人音版 七年级上册音乐 第五单元 军民大生产 教案.docx

人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案

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教学内容分析

人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案

本节课的主要教学内容是《军民大生产》这首歌曲。这首歌曲是抗日战争时期，由冼星海创作的，描绘了军民团结一心、共同抗日的场景。歌曲节奏明快，旋律激昂，充满了战斗的气息，表达了军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，这为理解和学习《军民大生产》这首歌曲奠定了基础。其次，学生对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意义。最后，学生已经接触过一些爱国主义歌曲，对这类歌曲的风格和特点有一定的认识，这有助于他们更好地理解和演唱《军民大生产》。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.音乐感知：使学生能够准确地感知歌曲的旋律、节奏和音色，理解歌曲所表达的情感和意义。

2.音乐表现：培养学生能够用正确的音高、节奏和音色演唱《军民大生产》，表现歌曲的激昂和战斗气息。

3.音乐创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作与《军民大生产》主题相关的音乐作品，如旋律、节奏或和声等。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生来自不同的家庭背景和社会环境，他们的音乐素养和认知水平存在差异。部分学生对音乐有一定的了解和兴趣，能够积极参与课堂活动；而另一些学生可能对音乐不够熟悉，需要更多的引导和鼓励。

2.知识、能力、素质方面：在音乐知识方面，学生已经学习了基本的音高、节奏和旋律等概念，能够理解一些简单的音乐元素。在音乐能力方面，部分学生能够准确地演唱歌曲，表现音乐情感；而有些学生可能需要更多的练习和指导。在音乐素质方面，学生对音乐的感知和表现能力各不相同，需要通过课堂活动来提升他们的音乐素养。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生影响。一些学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；而有些学生可能注意力不集中，容易分心，需要教师更多的关注和引导。

4.对课程学习的影响：学生对课程的兴趣和态度对学习效果产生重要影响。对于《军民大生产》这首歌曲，部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和军民团结的主题感兴趣，愿意深入学习和体验；而有些学生可能对此主题不太熟悉或不感兴趣，需要教师通过各种教学手段激发他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达。

b.互动式教学：教师与学生进行问答和讨论，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。

c.分组合作：将学生分成小组，让他们共同学习和探讨歌曲的旋律、节奏和音色，通过合作完成相关的音乐活动。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体投影或电脑展示《军民大生产》的曲谱、图片和相关的历史资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲的背景和意义。

b.教学软件：使用音乐制作软件或音乐教育软件，让学生通过实践操作学习歌曲的旋律、节奏和音色，提高他们的音乐表现能力。

c.实物教具：准备一些实物教具，如打击乐器、音乐符号卡片等，帮助学生在实践中学习和体验音乐的元素和表达方式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军民大生产》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《军民大生产》这首歌曲吗？它与抗日战争时期的历史背景有什么关系？”

展示一些关于《军民大生产》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达，为接下来的学习打下基础。

2.《军民大生产》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军民大生产》这首歌曲的基本概念、创作背景和情感表达。

过程：

讲解《军民大生产》这首歌曲的背景和创作过程，介绍歌曲的作者冼星海以及抗日战争时期的历史背景。

详细介绍这首歌曲的旋律、节奏和音色特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这首歌曲的实际应用和作用。

3.《军民大生产》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《军民大生产》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《军民大生产》演唱案例进行分析，如现场演唱、视频片段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《军民大生产》相关的主题进