人音版音乐7年级下册 4.2.4化装舞会 教案.docx

人音版音乐7年级下册4.2.4化装舞会教案

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐7年级下册4.2.4化装舞会教案

教学内容：

1.欣赏《化装舞会》

2.学习《化装舞会》的主题旋律

3.分析《化装舞会》的节奏和旋律特点

4.演唱《化装舞会》的主题旋律

5.创作自己的化装舞会音乐作品

教学目标：

1.学生能够欣赏并分析《化装舞会》的音乐特点

2.学生能够演唱《化装舞会》的主题旋律

3.学生能够创作自己的化装舞会音乐作品

核心素养目标

1.学生能够运用音乐知识欣赏并分析《化装舞会》的音乐特点，提升音乐鉴赏能力。

2.学生能够演唱《化装舞会》的主题旋律，增强音乐表现力。

3.学生能够结合音乐创作实践，培养创新精神和实践能力。

4.学生能够通过团队合作，提升沟通协作能力和团队精神。

5.学生能够理解音乐与文化的关系，培养音乐文化素养。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在音乐基础知识方面存在一定的差异。部分学生对音乐有较高的兴趣和一定的音乐基础，能够理解和欣赏音乐作品；而另一些学生可能对音乐的了解较少，需要更多的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面，对节奏、旋律、和声等基本概念有一定的了解，但可能不够深入。在音乐能力方面，部分学生能够独立演唱歌曲，但可能缺乏对音乐作品的深入分析和理解。在音乐素质方面，学生可能对音乐的情感表达和文化内涵有一定的认识，但需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生能够积极参与课堂活动，有的学生可能较为内向，不善于表达。对于音乐课堂，部分学生可能表现出较高的热情和积极性，而另一些学生可能对音乐学习缺乏兴趣。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对音乐课程的学习产生一定的影响。对于音乐基础知识较弱的学生，教师需要提供更多的引导和帮助，帮助他们理解和欣赏音乐作品。对于音乐能力较弱的学生，教师需要通过示范和练习，帮助他们提升演唱和演奏能力。对于行为习惯较差的学生，教师需要通过鼓励和激励，激发他们的学习兴趣和积极性。

5.应对策略：针对学生的不同层次和特点，教师需要制定不同的教学策略。对于音乐基础知识较弱的学生，教师可以通过讲解和示范，帮助他们理解和掌握音乐基础知识。对于音乐能力较弱的学生，教师可以通过分组合作和互动教学，帮助他们提升演唱和演奏能力。对于行为习惯较差的学生，教师可以通过鼓励和激励，激发他们的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐7年级下册》，以便学生能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《化装舞会》的音乐视频，让学生能够直观地欣赏到音乐作品的魅力；同时，准备《化装舞会》的主题旋律乐谱，供学生在课堂上学习和演唱。

3.实验器材：根据教学内容，准备钢琴、吉他等乐器，供学生在课堂上进行音乐创作实践。同时，准备录音设备，让学生能够记录自己的音乐作品，并进行交流和分享。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，供学生在课堂上进行音乐创作实践。同时，确保教室内的照明和音响设备正常运行，为学生创造一个良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《化装舞会》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《化装舞会》的音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《化装舞会》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《化装舞会》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《化装舞会》的音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计