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为了孩子的幸福--关于孩子择校的几点建议

随着毕业季的到来，择校的话题就越来越频繁地被提了出来。

我最近接到许多这样的电话和微信，其中最多的是小学择校，其次是初中，也有选择幼儿园的。

我的建议通常是，要着眼孩子的幸福。

一要着眼孩子当下的幸福。

二要着眼孩子未来的发展。

具体怎么看呢？

01“当下幸福”的角度，要看学校环境、服务和活动。

首先看校园环境，一个整洁雅致、现代人文的校园环境非常重要。整洁雅致无须解释；现代人文，除了完备的现代化设施以外，更重要的是学校需配备更多更自由的学习空间。在不远的将来，整齐划一的教室一定会日益淡化。学习走向泛在，那就一定需要许多学习中心。去看一所学校的空间建设和空间管理，是看得出管理者的理念和格局的。这当然关乎孩子的当下幸福，也将影响孩子的未来发展。

其次看学校服务，一所“把有限资金用在离师生最近的地方”的学校更加值得信赖。不少专家指出，现代教育不再是批量生产“制造业气息”，而应该更多地具有个性化体验的“服务业味道”。好的学校一定会坚持以人为本，服务至上。

第三看学校活动，“学生成长在活动中”“孩子爱上学校，首先爱上的是学校的活动”，丰富多彩、新鲜动感的校园活动，是学生之所爱，也是学生成长之必需。好的学校一定敢于放手，而不是束缚。因为没有任何人能够替代孩子成长。设计、组织适切孩子、引领孩子成长的活动，是一所好学校应当具备的特点。体育节、艺术节、科技节、阅读节等被称为学校必须的四大活动。家长们可以照此去评估。

02“未来发展”的角度，要看学校的师资、质量、课程和理念。

看师资队伍，不一定需要专业的眼光，先看看师生关系是不是纯正、和谐；再看看学校教师的业余生活，业余生活最能体现精神境界。遇到一个好老师，是人一生的幸运。因为老师对孩子的正面引导和潜移默化作用，确实难以忽视。老师的视野、格局、人品和意志，都可能对孩子产生深远的影响。评价一个老师是否优秀，除了上述角度以外，还可以关注已毕业学生对该教师的评价。优秀的老师，一定经得起多年后孩子目光的检视。

看教育质量，除了关注主管部门的考核评价，更应该看一看学校有没有一套成熟稳定的“法”，包括教法、学法等；同时，也要关注学校有没有明确坚守的“度”。只有“法”的成熟稳定，才能避免孩子成为“试验品”；只有“度”的把控坚守，才能避免孩子成为“机器”（例如作业机器、考试机器等）。我想所有的家长都反对杀鸡取卵、竭泽而渔式简单粗暴的抓质量形式，毕竟学习时一辈子的，成长更是一辈子的。

看学校课程，首先应该科学严谨，这个恐怕是需要专业人士进行评估才可以；外行家长可以关注是否符合个性，能否扬长发展。毕竟未来社会需要的不是整齐划一的“模子产品”。学习无副科，人生靠扬长。一所好学校，除了国家课程以外，一定给孩子们提供尽可能多的扬长发展的课程，并且在教育教学中坚定坚决地实施。

看办学理念，家长可以把目光集中在育人标准上，也就是说办一所学校，首先要为学校的未来“画像”，为培养出来学子的未来“画像”，那么，就一定有鲜明的学校愿景和育人标准。一所没有清晰而全面的育人标准的学校，说不上是什么好学校。

此外，有一条比较“简单粗暴”的衡量标准，那就是看毕业生。一看毕业生是不是会心系母校，看看毕业生返校率就可以。因为这里面反应学校师生关系，反应学校对学生的影响深度。二看毕业生的后续发展情况。一所以消磨学生学习兴趣和身心健康为代价的学校，其毕业生的持续发展力一定是欠缺的；而有成熟稳定的方法的学校，一定能支持毕业生走得更远更好。