小学校园欺凌学生防护.docx

小学校园欺凌学生防护

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生校园欺凌防护

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的自我保护意识：使学生了解校园欺凌的性质和危害，培养学生在面对欺凌时能够保持冷静、理智，及时向老师、家长报告，保护自己的安全和权益。

2.增强学生的同理心：教育学生尊重他人，理解他人的感受，培养良好的沟通和人际关系，减少欺凌事件的发生。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生之间的合作精神，形成团结互助的良好氛围，共同对抗校园欺凌。

4.提升学生的法律素养：让学生了解相关法律法规，知道如何维护自己的合法权益，同时也要遵守法律，不参与任何欺凌行为。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解校园欺凌的性质和危害。

-学生能够学会如何保护自己，避免成为欺凌的对象。

-学生能够培养同理心，尊重他人，减少欺凌行为的发生。

-学生能够了解相关法律法规，知道如何维护自己的合法权益。

2.教学难点

-学生对于校园欺凌的识别和理解。

-学生如何能够克服自己的情绪，在遇到欺凌时保持冷静和理智。

-学生如何能够有效地向老师、家长报告欺凌事件，寻求帮助。

-学生如何能够在团队中发挥合作精神，共同对抗校园欺凌。

-学生对于法律法规的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生校园欺凌防护》教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、欺凌行为的数据图表、相关新闻报道的视频等，以便更直观地向学生展示校园欺凌的现象和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟欺凌的场景，让学生参与其中，通过亲身体验来更好地理解欺凌的感受和后果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全措施：在教学过程中，确保学生的安全，避免任何可能导致学生受伤的行为或实验。教师应事先检查所有实验器材的安全性，确保学生在实验过程中不会受到伤害。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕，以便更好地理解和参与课堂内容。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对课程内容的理解和意见，帮助教师进行教学反思和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生校园欺凌防护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌防护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌防护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌防护的短文或报告，以巩固学习效果