2024学年高中以和为贵共创和谐校园班会教学设计.docx

2024学年高中以和为贵共创和谐校园班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是高中政治课，主题为“以和为贵，共创和谐校园”。教材内容主要围绕和谐社会的概念、重要性以及如何在校园中实现和谐展开。通过本节课的学习，学生将了解到和谐社会的基本内涵，认识到和谐校园的重要性，并学会如何在校园中营造和谐的气氛。

课程将结合课本《政治生活》的相关章节，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考和谐校园的建设。同时，本节课还将结合我国社会主义核心价值观，强调和谐社会和和谐校园的理念，使学生树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，使学生更好地理解和掌握和谐社会和和谐校园的理念。

二、核心素养目标

1.提高学生对和谐社会和和谐校园的认识，培养学生的社会责任感，使学生能够积极参与校园建设，为构建和谐校园贡献力量。

2.培养学生的思辨能力和团队合作精神，使学生能够在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

3.培养学生对我国社会主义核心价值观的理解和认同，使学生能够树立正确的价值观，自觉遵守社会规范，促进个人与社会的和谐发展。

4.培养学生对和谐社会的认知和理解，使学生能够认识到和谐社会的重要性，并能够在日常生活中积极践行和谐社会的理念。

三、重点难点及解决办法

1.重点：和谐社会的概念和重要性，以及如何在校园中实现和谐。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考和谐校园的建设，结合我国社会主义核心价值观，强调和谐社会和和谐校园的理念。

2.难点：学生对和谐社会和和谐校园的认识不足，缺乏参与校园建设的积极性。

解决办法：通过实例分析，使学生更好地理解和掌握和谐社会和和谐校园的理念，激发学生的社会责任感，鼓励学生积极参与校园建设。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和谐社会的概念、重要性以及如何在校园中实现和谐，使学生能够系统地了解和掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生就和谐校园的建设提出自己的观点和建议，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：教师提供具体的和谐校园建设案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题，提高学生对和谐社会和和谐校园的认识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示和谐校园的相关图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，如投票、问卷调查等，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关论文、报道等，拓宽学生的知识面，培养学生的信息素养。

（4）课堂活动：教师设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的参与度。

（5）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（6）实践环节：教师安排学生进行实地考察，如参观校园、访谈师生等，让学生亲身体验和谐校园的建设，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

（2）设计预习问题：教师围绕和谐校园的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

（3）监控预习进度：教师利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐校园的概念和重要性。

（2）思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：培养学生自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

（1）帮助学生提前了解和谐校园的主题，为课堂学习做好准备。

（2）培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：教师通过案例、故事等方式引出和谐校园的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解知识点：教师详细讲解和谐校园的概念、重要性以及如何在校园中实现和谐，结合实例帮助学生理解。

（3）组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握和谐校园的建设方法。

（4）解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提