28 海的女儿 教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

28海的女儿教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教材分析

本教案选自2023-2024学年语文四年级下册统编版，主要讲述的是《海的女儿》的故事。该故事是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，通过讲述小美人鱼为了追求人类的爱，不惜牺牲自己的生命，最终化为泡沫的悲剧，展现了真善美与假恶丑的较量，以及主人公对爱情、生命的执着追求。

本课旨在通过对《海的女儿》的阅读和理解，让学生感受童话的魅力，体会主人公的美好品质，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。同时，通过本课的学习，让学生学会珍惜生命，珍惜美好时光，培养学生的生命意识和价值观。

核心素养目标分析

本节课以《海的女儿》为核心文本，旨在培养学生的语文学科核心素养。首先，通过阅读和理解文本，培养学生语言建构与运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。其次，通过分析文本内容和人物形象，培养学生思维发展与提升的能力，使其能够独立思考、批判性思考，并形成自己的见解。再次，通过欣赏和解读童话故事，培养学生审美鉴赏与创造能力，使其能够理解和体会文学作品的美，并能够进行文学创作。最后，通过学习主人公的美好品质，培养学生文化传承与理解能力，使其能够理解并传承人类优秀文化，形成正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《海的女儿》的故事情节，把握主人公小美人鱼的形象特点。

（2）学习童话中真善美与假恶丑的较量，体会作者对爱情、生命的执着追求。

（3）掌握童话的语言特色，学会运用生动形象的描绘手法进行写作。

（4）理解并传承人类优秀文化，培养正确的价值观和人生观。

2.教学难点

（1）理解小美人鱼形象的多重性。小美人鱼形象具有复杂性，既有为爱牺牲的无私精神，又有对人类世界的好奇与向往。学生需要通过深入阅读和分析，理解其形象的多重性。

（2）把握童话中的象征手法。童话中使用了大量象征手法，如海巫的药水、小美人鱼的尾巴等，学生需要通过具体实例理解象征手法的运用及其寓意。

（3）体会童话的悲剧美。小美人鱼的悲剧结局对学生而言可能难以理解，教师需要引导学生从悲剧美中感受主人公的美好品质和对爱情的执着追求。

（4）运用童话中的写作手法进行创作。学生需要学会借鉴童话中的生动描绘、象征手法等，进行自己的文学创作，这需要学生具备一定的想象力和创造力。

（5）培养正确的价值观。学生需要通过学习主人公的美好品质，反思自己的行为和价值观，树立正确的价值观和人生观。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置与童话故事相关的情境，让学生身临其境地感受主人公的情感和故事情节，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）合作学习法：组织学生分组讨论，共同分析文本内容，交流观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）案例教学法：通过分析《海的女儿》中的具体案例，如小美人鱼的牺牲、海巫的诱惑等，帮助学生理解和掌握文本内容和人物形象。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示童话故事的插图、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节和人物形象。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂讨论、作业布置和反馈，提高教学效率和学生的参与度。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件进行故事情节的模拟、角色扮演等，增强学生的参与感和学习兴趣。

（4）课堂游戏：设计相关的课堂游戏，如故事情节接龙、角色扮演等，提高学生的学习积极性和创造力。

（5）文学作品赏析：提供相关的文学作品供学生赏析，如其他童话故事、诗歌等，拓宽学生的文学视野和阅读能力。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《海的女儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过为了追求梦想而付出巨大代价的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《海的女儿》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《海的女儿》的故事背景和主题思想。它是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，通过讲述小美人鱼为了追求人类的爱，不惜牺牲自己的生命，最终化为泡沫的悲剧，展现了真善美与假恶丑的较量，以及主人公对爱情、生命的执着追求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《海的女儿》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解童话中的美好品质和人生观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小美人鱼形象的多重性、童话中的象征手法、童话的悲剧美等几个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《海的女儿》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一