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2024学年中职生培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024学年中职生培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计
教材分析
《2024学年中职生培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计》以人教版《思想政治》教材为蓝本,以培养学生独立思考能力为核心,结合校园霸凌现象,帮助中职生树立正确的价值观,提高自我保护意识。本课程通过分析校园霸凌的成因、危害以及预防和应对策略,引导学生正确处理人际关系,培养独立思考的能力,从而远离校园霸凌,健康成长。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会参与素养,具体包括:1.提高学生对校园霸凌的认识,培养学生正确处理人际关系的能力;2.培养学生独立思考、分析问题的能力,提高自我保护意识;3.引导学生树立正确的价值观,增强社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:1.分析校园霸凌的成因及危害;2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
难点:1.引导学生正确处理人际关系,避免成为校园霸凌的受害者或施暴者;2.帮助学生树立正确的价值观,提高自我保护意识。
解决办法:1.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入了解校园霸凌的成因及危害,增强防范意识;2.设计互动环节,如角色扮演、情境模拟等,锻炼学生独立思考、分析问题的能力;3.结合教材内容,讲解社会主义核心价值观,引导学生树立正确的价值观;4.开展主题教育活动,如“拒绝校园霸凌,从我做起”,提高学生的自我保护意识。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)案例分析法:通过分析典型的校园霸凌案例,让学生深入了解校园霸凌的成因、危害以及预防和应对策略,提高学生的防范意识。
(2)小组讨论法:将学生分成小组,就校园霸凌相关话题进行讨论,培养学生的独立思考和分析问题的能力。
(3)情境模拟法:设计相关情境,让学生扮演不同的角色,体验校园霸凌的受害者和施暴者,从而培养学生的同理心和正确处理人际关系的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示校园霸凌的图片、视频等,增强学生的直观感受,提高教学效果。
(2)教学软件:运用教学软件,如PPT、Flash等,制作生动、形象的教学课件,增加课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣。
(3)网络资源:利用网络资源,如相关新闻报道、专家讲座等,拓宽学生的知识面,提高学生的社会参与意识。
(4)互动平台:搭建在线互动平台,如微信群、QQ群等,方便学生课后交流讨论,巩固课堂所学知识。
(5)实践活动:组织校园霸凌防范主题活动,如主题班会、知识竞赛等,让学生在实践中提高自我保护意识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解校园霸凌的成因、危害以及预防和应对策略。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习如何正确处理人际关系、提高自我保护意识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确培养独立思考、远离校园霸凌的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习独立思考、正确处理人际关系、提高自我保护意识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的如何正确处理人际关系、提高自我保护意识的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解校园霸凌的成因、危害以及预防和应对策略。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何正确处理人际关系、提高自我保护意识展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验如何正确处理人际关系、提高自我保护意识的知识的应用,提高实践能力。
在课堂小结结束后,对如何正确处理人际关系、提高自我保护意识的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对如何正确处理人际关系、提高自我保护意识知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与如何正确处理人际关系、提高自我保护意识相关的拓展知识,拓宽
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