五年级上册英语导学案-Unit4（5）-人教PEP.docxVIP

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教案五年级上册英语导学案——Unit4（5）——人教PEP

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词“when”，并能够运用该单词描述时间。

（2）能够听懂、会说、会读句子“Whattimeisit?It’stimefor”。

（3）能够听懂、会说、会读句子“Whatareyoudoing?”和“I’mdoing”。

（4）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确运用所学单词和句子描述时间。

（2）能够用英语询问他人正在做什么，并能够正确回答。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：when

2.句型：

（1）Whattimeisit?

（2）It’stimefor

（3）Whatareyoudoing?

（4）I’mdoing

三、教学重点与难点

1.重点：单词“when”的认读及运用，句型“Whattimeisit?It’stimeforWhatareyoudoing?I’mdoing”的运用。

2.难点：单词“when”的准确运用，句子“Whattimeisit?It’stimefor”的问答。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、挂图、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。

（2）老师出示各种时间相关的图片，让学生用中文描述。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示单词卡片“when”，引导学生认读。

（2）老师用PPT展示不同的时间，引导学生用“when”进行描述。

3.呈现（10分钟）

（1）老师用PPT展示句型“Whattimeisit?It’stimefor”，引导学生学习。

（2）老师用PPT展示场景图，引导学生模仿发音和句子。

4.操练（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，模拟情景进行问答。

（2）老师选取几组进行表演，给予评价。

5.巩固（10分钟）

（1）完成课本P37的练习题。

（2）老师出示图片，让学生用所学句子进行描述。

6.作业布置（5分钟）

（1）抄写单词“when”五遍。

（2）用所学句型编写一个小对话，明天上课分享。

六、板书设计

Unit4（5）

Whattimeisit?

It’stimefor

Whatareyoudoing?

I’mdoing

七、课后反思

本节课通过图片和情景的展示，让学生很好地掌握了单词“when”和句型“Whattimeisit?It’stimeforWhatareyoudoing?I’mdoing”。在操练环节，学生能够主动参与，积极发言，课堂氛围较好。但在作业布置方面，可以更加多样化，增加学生的实践机会。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果较好。

一、热身（5分钟）

二、引入（10分钟）

在学生对时间有了基本认识之后，教师可以出示单词卡片“when”，引导学生认读。这个环节的目的是让学生对单词“when”有一个直观的认识，并能够正确发音。接着，教师可以用PPT展示不同的时间，如“8oclock”、“12oclock”等，引导学生用“when”进行描述。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用单词“when”，加深对单词的理解。

三、呈现（10分钟）

在学生能够正确认读单词“when”并能够在实际情境中运用之后，教师可以进入句型的教学。教师可以用PPT展示句型“Whattimeisit?It’stimefor”，引导学生学习。在这个环节，教师可以让学生先跟读，然后用自己的话复述句型。接着，教师可以用PPT展示场景图，如“It’stimeforbreakfast”、“It’stimeforlunch”等，引导学生模仿发音和句子。这个环节的目的是让学生掌握句型的结构和用法。

四、操练（10分钟）

在学生掌握了单词和句型之后，教师可以将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟情景进行问答。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。教师可以选取几组进行表演，并给予评价，以激发学生的学习积极性。

五、巩固（10分钟）

为了巩固所学知识，教师可以让学生完成课本P37的练习题。这个环节的目的是让学生在书写过程中加深对单词和句型的理解。教师可以出示图片，让学生用所学句子进行描述。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。

六、作业布置（5分钟）

在课堂即将结束时，教师可以布置作业