Unit 8 第4课时 Grammar（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）.docx

Unit8第4课时Grammar（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

一、课程基本信息

1.课程名称：英语语法教学

2.教学年级和班级：安徽省七年级下册英语牛津译林版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周周三上午第4节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

本节课将围绕牛津译林版七年级下册英语Unit8进行语法教学，主要讲解现在进行时态的构成和用法。通过课堂活动，帮助学生掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式），并能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够理解现在进行时态的概念，掌握其构成和用法，并能够运用现在进行时进行口头和书面表达。

（2）过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的口语表达能力和合作能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高自信心。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：

2.新课讲解（15分钟）：

讲解现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）和用法，并通过示例句子进行说明。同时，通过PPT展示现在进行时态的图片，帮助学生更好地理解现在进行时态的概念。

3.课堂活动（15分钟）：

将学生分成小组，进行小组讨论，让学生用现在进行时态描述组内成员正在进行的动作或状态。之后，邀请几组学生进行分享，加深对现在进行时态的理解和运用。

4.练习与巩固（10分钟）：

分发练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和句子改写等，用以巩固现在进行时态的构成和用法。之后，进行讲解和反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）：

对本节课所学内容进行简要总结，并布置作业：用现在进行时态写一段话，描述自己正在进行的动作或状态。

四、教学评价

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过现在进行时态的教学，学生将能够运用所学知识进行有效的沟通和表达，提高英语语言能力。同时，通过小组讨论等课堂活动，学生将培养合作意识和团队精神，提升思维品质。在教学过程中，教师将引导学生了解英语语法的文化背景，增强文化意识。此外，教师还将提供有效的学习策略，帮助学生学会如何学习和运用语法知识，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用现在进行时态，提高英语语法水平，培养良好的英语学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是现在进行时态的构成和用法，难点在于学生对现在进行时态在实际情境中的运用。

重点：

1.现在进行时态的构成：be动词+动词ing形式。

2.现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态。

难点：

1.学生对现在进行时态在实际情境中的运用，如正确选择使用现在进行时描述动作或状态。

2.学生对现在进行时态的句子结构的掌握，如主语+be动词+动词ing形式+其他。

解决办法：

1.通过示例句子和PPT展示，让学生清晰理解现在进行时态的构成和用法。

2.设计小组讨论和角色扮演等课堂活动，让学生在实际情境中练习运用现在进行时态，加深理解。

3.分发练习题，让学生独立完成，并及时进行讲解和反馈，帮助学生巩固现在进行时态的构成和用法。

4.在教学过程中，教师应引导学生注意观察和分析现在进行时态的句子结构，提高学生对现在进行时态的掌握程度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、任务型教学法和合作学习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解现在进行时态的语法规则，任务型教学法通过小组讨论和角色扮演等活动引导学生实践运用现在进行时态，合作学习法则有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段动画视频，展示现在进行时态的日常生活场景，激发学生的学习兴趣并引出本节课的主题。

（2）新课讲解环节：运用PPT展示现在进行时态的语法规则，结合示例句子进行讲解。同时，设计小组讨论活动，让学生分组讨论现在进行时态的构成和用法，并鼓励学生分享自己的观点。

（3）实践环节：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实生活中的场景，运用现在进行时态进行交流。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励性的评价。

（4）巩固环节：分发练习题，让学生独立完成。之后，进行讲解和反馈，帮助学生巩固现在进行时态的构成和用法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示现在进行时态的语法规则、示例句子和练习题，以便学生清晰地跟随教学进度。

（2）动画视频：选用一段生动有趣的动画视频，用于导入环节，引发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，