Module 8 Unit 1 第一课时教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module8Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit1读写课

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、恰当地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习英语，增强学生对外国文化的了解和认识，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，培养学生养成良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前七模块的相关知识，包括动词时态、名词所有格、被动语态等语法知识，以及一定的阅读和写作技巧。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用本节课相关的话题词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多对英语有一定的兴趣，但程度不一。在学习能力上，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在阅读和写作方面可能存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：理解课文中的长难句和复杂语法结构；掌握阅读策略，快速准确地获取文章信息；在写作过程中，如何运用所学知识和词汇表达自己的观点；如何正确处理文化差异，进行有效的跨文化交际。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予针对性的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

b.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学生的语言交际能力。

c.差异化教学法：针对学生的不同学习水平和需求，提供不同难度的学习材料和任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生进行自主学习和合作学习。

c.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、问答等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维品质和语言表达能力。

d.电子词典和翻译软件：引导学生合理使用电子词典和翻译软件，提高学生的自主学习能力和信息素养。

e.评价工具：运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行有效监控和反馈。

f.家校沟通：通过与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的学习进展，为学生提供家庭支持。

g.课外活动：组织英语角、英语剧社等课外活动，为学生提供更多实践英语的机会，培养学生的语言运用能力。

h.学习策略指导：教授学生有效的学习策略，如词汇记忆法、阅读理解技巧、写作技巧等，提高学生的学习效果。

i.个性化辅导：针对学生在英语学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助学生提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读和写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读和写作的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阅读和写作的图片或视频片段，让学生初步感受阅读和写作的魅力或特点。

简短介绍阅读和写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读和写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读和写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读和写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读和写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读和写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读和写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读和写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读和写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现