Module 6 Unit 1 Do you collect anything 教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx

Module6Unit1Doyoucollectanything教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：英语阅读与口语交际

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材章节：外研版八年级英语下册Module6Unit1Doyoucollectanything?

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握询问别人兴趣爱好和回答的基本句型，提高阅读和口语交际能力。

三、教学过程

1.导入：教师展示一些收藏品，如邮票、硬币等，引导学生谈论自己的收藏爱好。

2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，如：Whoisthepassagemainlyabout?Whatarethemaininterestsofthecharactersinthepassage?

3.口语交际：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，如：A:Doyoucollectanything?B:Yes,Icollectstamps.A:Whydoyoulikecollectingstamps?B:BecauseIthinkitsinterestingtolearnaboutdifferentcountriesthroughstamps.

4.扩展活动：学生分组，选择一个收藏品进行介绍，包括收藏品的特点、收集方法等，并展示给其他同学。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.口语交际能力：通过学生对话练习和小组活动的表现，评估学生的口语交际能力。

3.阅读理解能力：通过学生回答阅读理解问题的情况，评估学生的阅读理解能力。

五、教学资源

1.教材：外研版八年级英语下册

2.多媒体课件：收藏品图片、课文音频等

3.课堂活动材料：角色扮演卡、小组活动指导等

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文和参与口语交际活动，学生将提高自己的语言能力，能够用英语询问和描述他人的兴趣爱好。同时，学生将了解不同的收藏爱好，增强文化意识，认识到不同文化背景下人们的共同点和差异。在思维品质方面，学生将通过分析课文内容和进行小组活动，培养自己的批判性和创新性思维。此外，学生还将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，提高他们的综合语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课重点词汇包括collect,anything,stamp,coin等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型结构：学生需要熟练运用疑问句和陈述句询问和描述他人的兴趣爱好，如“Doyoucollectanything?”,“Yes,Icollectstamps.Whydoyoulikecollectingstamps?”等。

（3）语法知识：本节课涉及一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的结构、意义及运用。

（4）文化背景：学生需要了解不同的收藏爱好，以及不同文化背景下人们对收藏的看法。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些专业术语如stamp,coin等，学生可能不太熟悉，需要教师在课堂上进行解释和举例。

（2）语法运用：一般现在时的用法对于部分学生来说可能较为复杂，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（3）文化差异：学生可能对不同文化背景下人们对收藏的看法了解不多，需要教师通过举例和讨论等方式引导学生理解和尊重文化差异。

（4）口语交际：在实际对话中，学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行流畅的口语交际，需要教师通过角色扮演、小组活动等方式提供实践机会，帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

（5）批判性思维：在分析课文内容和进行小组讨论时，学生可能缺乏批判性思维，需要教师通过提问和引导等方式激发学生的思考，培养批判性思维能力。

（6）自主学习：在课前预习和课后复习环节，学生可能不知道如何有效地获取和处理信息，需要教师提供学习策略和方法，指导学生进行自主学习。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示收藏品和角色扮演等方式，创设真实情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）交际教学法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，提供实际交际机会，培养学生的口语交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如回答问题、讨论等，引导学生积极参与学习，提高学生的思维品质和学习能力。

2.教