19 小英雄雨来（节选）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

19小英雄雨来（节选）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：19小英雄雨来（节选）

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生的爱国主义情怀，提高学生对英雄人物的认知和理解，增强学生的语文素养，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。通过学习《小英雄雨来（节选）》，使学生深刻理解雨来的英雄事迹，培养学生的阅读能力和批判性思维，提升学生的文学鉴赏水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了关于抗日战争时期的历史背景，对那个时期的英雄人物有所了解，如刘胡兰、王二小等。他们已经具备了一定的语文素养，能够理解简单的文言文和现代文，并能够进行基本的阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对抗日战争时期的历史和英雄人物充满好奇，对学习语文有浓厚的兴趣。他们具备一定的阅读能力和批判性思维，能够对文学作品进行初步的分析和鉴赏。在学习风格上，学生喜欢通过故事情节和人物形象来理解文本，喜欢通过小组合作和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《小英雄雨来（节选）》的故事情节和人物形象时，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解雨来作为一个小孩如何能够成为英雄，以及他为什么会选择牺牲自己来保护其他人。此外，学生可能会对文中的语言和表达方式感到陌生，需要教师进行适当的引导和解释。

针对以上分析，教师需要设计合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习兴趣和能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《小英雄雨来（节选）》这一课程，采用讲授、讨论、角色扮演等教学方法。讲授可以帮助学生快速理解故事情节和人物形象，讨论可以促进学生之间的互动和思考，角色扮演可以让学生更深入地体验故事中的角色，从而更好地理解文本。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授：教师首先对《小英雄雨来（节选）》的故事背景和主要情节进行简要介绍，帮助学生快速了解文本内容。

（2）讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“雨来为什么会被认为是英雄？他有哪些品质值得我们学习？”，通过讨论，促进学生之间的互动和思考。

（3）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如雨来、老师、村民等，进行角色扮演。学生需要根据文本内容，设计角色的语言和动作，通过表演，让学生更深入地体验故事中的角色，从而更好地理解文本。

（4）实验：教师设计一个实验，让学生亲身体验雨来在故事中的行为，如“雨来是如何在敌人面前保护自己的？”，通过实验，让学生更深入地理解雨来的英雄行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示《小英雄雨来（节选）》的故事情节和人物形象，帮助学生快速理解文本内容。

（2）视频：教师播放《小英雄雨来》的电影片段，让学生通过视觉和听觉的感官体验，更好地理解文本内容。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如教育平台、学习软件等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地学习文本内容。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19小英雄雨来（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧来面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨来的英雄事迹。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雨来的英雄事迹。雨来是抗日战争时期的一个小英雄，他勇敢地与敌人作斗争，保护了国家和人民的安全。他的事迹展示了中国人民的坚强意志和爱国主义精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雨来在实际中的应用，以及他如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解雨来的英雄行为和品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨来的英雄行为和品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨来相关的实际问题。例如，他们可以讨论“雨来是如何在敌人面前保护自己的？”这个问题可以帮助学生更深入地理解雨来的英雄行为。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雨来在故事中的行为，如“雨来是如何在敌人面前保护自己的？”。通过实验，学生可以更直观地理解雨来的英雄行为。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以更好地理解雨来的英雄行为和品质。

四、学生小