Unit 12 第1课时 Section A (1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）.docx

Unit12第1课时SectionA(1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit12第1课时SectionA(1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）。该部分主要讲述日常生活中的一些活动以及它们发生的时间。学生将学习如何用英语描述日常活动以及时间表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的日常英语交际用语有关联。学生已经掌握了基本的日常问候语和介绍自己的方式，本节课将进一步扩展到描述日常活动。学生需要运用已学的英语知识，如时态、词汇等，来表达具体的时间和活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用目标词汇和句型来描述日常活动和时间，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生将了解和理解英语国家的日常活动习惯和文化背景，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和判断等活动，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们的问题解决能力。

4.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习策略和自主学习能力，为他们的终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用目标词汇和句型描述日常活动和时间。

2.培养学生的口语表达能力和写作能力。

3.了解和理解英语国家的日常活动习惯和文化背景。

难点：

1.正确使用目标词汇和句型，特别是在实际交际中。

2.理解和运用时间表达方式，如“everyday”，“twiceaweek”等。

3.跨文化交际能力的培养，尤其是在与英语为母语的人交流时。

解决办法：

1.通过大量的练习和实际交际场景，让学生反复练习目标词汇和句型，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用时间表达方式，提高他们的理解和运用能力。

3.通过介绍英语国家的日常活动习惯和文化背景，引导学生理解和尊重不同的文化，提高他们的跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用目标词汇和句型，提高他们的语言能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同时间进行日常活动的场景。

2.交际教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的口语表达能力和交际能力。例如，让学生围绕日常活动的话题进行小组讨论，分享彼此的习惯和经历。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维品质和学习能力。例如，让学生设计一份日常活动的时间表，并用自己的语言进行解释和展示。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和音频材料，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，播放英语国家的日常活动视频，让学生观察和模仿其中的语言表达方式。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高课堂效率和学生的参与度。例如，使用在线互动平台，让学生进行实时翻译和口语练习，及时得到反馈和指导。

3.实物教具：运用实物教具，如图片、日历等，帮助学生直观地理解和记忆目标词汇和句型。例如，展示不同时间的图片，让学生用英语描述图片中的活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动和时间描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下你们的日常活动吗？你们是如何表达时间的？”

展示一些关于日常活动和时间描述的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动和时间描述的基本概念和用法。

过程：

讲解日常活动和时间描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍目标词汇和句型的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动和时间描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动和时间描述的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动和时间描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语描述日常活动和时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学