2024学年小学同学之间互相尊重校园共荣班会教学设计.docx

2024学年小学同学之间互相尊重校园共荣班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学同学之间互相尊重校园共荣班会

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在“社会参与”方面，具体体现在以下几个方面：

1.学会尊重他人：通过学习，学生能够理解和认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础，学会在校园生活中尊重同学、老师和校园环境。

2.培养团队精神：通过小组合作活动，学生能够学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感，共同营造和谐校园氛围。

3.提升自我管理能力：学生通过自我反思，能够认识到自己的行为对他人和环境的影响，学会自我管理，自觉遵守校园规范。

4.增强社会责任意识：学生能够理解到每个人都有责任和义务维护校园和谐，积极参与校园共荣活动，为创建美好校园贡献力量。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）学生能够理解和认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础，学会在校园生活中尊重同学、老师和校园环境。

（2）学生能够学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感，共同营造和谐校园氛围。

（3）学生能够理解到每个人都有责任和义务维护校园和谐，积极参与校园共荣活动，为创建美好校园贡献力量。

2.难点：

（1）如何让学生真正体会到尊重他人的重要性，并在日常生活中践行这一理念。

（2）如何激发学生的团队精神，使他们能够在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。

（3）如何提高学生的自我管理能力，使他们自觉遵守校园规范，维护校园和谐。

解决办法：

（1）通过实例讲解、角色扮演等教学手段，让学生在实践中体会到尊重他人的重要性。

（2）设计团队合作的游戏和活动，让学生在实践中培养团队精神和集体荣誉感。

（3）引导学生进行自我反思，制定个人行为规范，提高自我管理能力。同时，加强家校合作，共同监督学生遵守校园规范。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解和阐述尊重他人的重要性、团队精神的培养以及自我管理能力的重要性，帮助学生建立正确的价值观。

（2）案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入理解尊重他人、团队合作和自我管理在实际生活中的应用。

（3）小组合作法：通过小组讨论、角色扮演和实践活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

（4）项目导向学习法：通过设计和实施校园共荣项目，激发学生的社会责任意识，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟校园生活中的场景，如同学间的矛盾解决、老师的尊重和关爱等，以提高他们的同理心和解决问题的能力。

（2）实验：设计实验，如“尊重与被尊重的感受”实验，让学生在实验中体验尊重他人的重要性。

（3）游戏：设计互动游戏，如“团队接力”、“校园共荣挑战”等，以培养学生的团队精神和集体荣誉感。

（4）实践活动：组织学生进行校园共荣项目的设计和实施，如环保活动、文明礼仪推广等，以提高他们的实践能力和社会责任意识。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示尊重他人、团队合作和自我管理的重要性，以及相关的案例和实践活动。

（2）视频：播放有关尊重他人、团队合作和自我管理的短视频，以增强学生的感官体验和情感共鸣。

（3）在线工具：利用在线调查、讨论区和反馈表等工具，收集学生的意见和反馈，及时调整教学策略。

（4）书籍和资料：提供有关尊重他人、团队合作和自我管理的书籍和资料，供学生课后阅读和参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕尊重他人、团队合作和自我管理等重要知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人、团队合作和自我管理等重要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解尊重他人、团队合作和自我管理等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技