第三单元金色的秋天—— 西风的话　教案　　2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字.docx

第三单元金色的秋天——西风的话教案2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

一、教材分析

本课选自人教版初中音乐七年级上册第三单元“金色的秋天”，本单元以“西风的话”为主题，旨在通过一系列歌曲的学习，让学生感受到秋天独特的气息，培养对音乐的热爱和欣赏能力。本节课以歌曲《西风的话》为主线，通过对歌曲的学习，让学生掌握基本的音乐知识，感受秋天的美，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二、教学目标

1.让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.让学生通过学习歌曲，感受到秋天独特的气息，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲《西风的话》的学习，包括旋律、歌词的掌握和演唱。

2.通过对歌曲的学习，引导学生感受秋天的美，培养学生的音乐审美能力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐素养。

四、教学过程

1.导入：通过播放《西风的话》的音频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习：引导学生学习歌曲《西风的话》，包括旋律、歌词的掌握和演唱。

3.歌曲欣赏：通过播放《西风的话》的音频，引导学生欣赏歌曲，感受秋天的美。

4.创作练习：引导学生根据歌曲《西风的话》的旋律，创作自己的歌词，培养学生的音乐创造力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调秋天独特的气息和音乐的魅力。

五、教学评价

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在音乐素养、审美素养和创造力三个方面。首先，通过学习歌曲《西风的话》，学生能够掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、音高等，从而提高音乐素养。其次，通过对歌曲的欣赏和创作，学生能够感受到秋天的美，培养对音乐的热爱和欣赏能力，提高审美素养。最后，通过创作练习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的歌词，从而提高创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是歌曲《西风的话》的学习，包括旋律、歌词的掌握和演唱。通过学习这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、音高等，从而提高音乐素养。此外，通过对歌曲的欣赏和创作，学生能够感受到秋天的美，培养对音乐的热爱和欣赏能力，提高审美素养。最后，通过创作练习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的歌词，从而提高创造力。

2.教学难点

本节课的难点在于旋律和歌词的掌握。由于《西风的话》的旋律较为复杂，学生可能难以准确地把握旋律的音高和节奏。同时，歌词的韵律和节奏也较为特殊，学生可能难以准确地唱出歌词。此外，对于部分学生来说，感受秋天的美和创作自己的歌词可能也存在一定的难度。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）旋律学习：教师可以先弹奏或演唱《西风的话》，让学生倾听并尝试模仿。然后，教师可以逐句教授旋律，帮助学生准确地掌握旋律的音高和节奏。

（2）歌词学习：教师可以先让学生跟读歌词，然后逐句教授歌词的韵律和节奏，帮助学生准确地唱出歌词。

（3）感受秋天：教师可以利用图片、视频等教学资源，引导学生感受秋天的美，激发学生的想象力。

（4）创作练习：教师可以提供一些创作灵感和素材，引导学生发挥自己的创造力，创作出属于自己的歌词。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴或电子琴、教学CD。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源。

3.信息化资源：秋天的图片、视频资料、音乐创作软件。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、创作展示、互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西风的话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《西风的话》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受《西风的话》的魅力或特点。

简短介绍《西风的话》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《西风的话》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西风的话》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《西风的话》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《西风的话》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《西风的话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《西风的话》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《西风的话》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《西风的话》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《西风的话》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，