第三单元 黑土传情——翁嘿呀 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册.docxVIP

第三单元黑土传情——翁嘿呀教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元黑土传情——翁嘿呀教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

教学内容

人音版初中音乐九年级下册第三单元黑土传情——翁嘿呀

内容：

1.歌曲《翁嘿呀》

2.介绍翁嘿呀的产生背景、音乐特点及演唱方法

3.欣赏其他翁嘿呀风格的歌曲

4.实践演唱翁嘿呀歌曲，体验其音乐风格

5.分析翁嘿呀歌曲的情感表达方式

教学目标：

1.学会演唱《翁嘿呀》歌曲，理解其音乐风格特点。

2.了解翁嘿呀的产生背景和音乐特点。

3.学会欣赏其他翁嘿呀风格的歌曲。

4.通过实践演唱，体验翁嘿呀歌曲的音乐风格。

5.分析翁嘿呀歌曲的情感表达方式，提高音乐审美能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：学会演唱《翁嘿呀》歌曲，理解其音乐风格特点。

2.教学难点：掌握翁嘿呀的演唱技巧和情感表达方式。

核心素养目标

培养学生对民族音乐的热爱与传承意识，提高音乐审美能力和民族自豪感。

学情分析

在教学《翁嘿呀》这一课时，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地开展教学活动。以下是基于学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析。

1.学生层次：九年级的学生在音乐方面已经具备了一定的基础，他们能够理解和接受新的音乐知识，同时也具有一定的音乐鉴赏能力。然而，由于地区差异，学生的音乐素养存在一定的差异，我们需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.知识与能力：在知识方面，学生对民族音乐有一定的了解，但可能对《翁嘿呀》这种特定风格的歌曲不太熟悉。在能力方面，学生具有一定的音乐实践能力，如演唱、演奏等，但在演唱《翁嘿呀》时可能需要更多的指导和练习。

3.素质与情感：学生对民族音乐有着浓厚的兴趣，他们愿意学习和传承民族音乐。在情感方面，学生对《翁嘿呀》这种具有浓郁民族特色的歌曲会产生共鸣，从而更加投入地学习和演唱。

4.行为习惯：学生在音乐课堂上的表现各异，有的积极活跃，有的较为内向。我们需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，充分发挥自己的潜能。

5.课程学习影响：针对《翁嘿呀》这一课程，学生的学习态度和行为习惯对学习效果产生较大影响。积极的学生能够快速掌握歌曲的演唱技巧，内向的学生可能需要更多的鼓励和关注。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以适应学生的学习需求和特点。通过讲授，向学生介绍《翁嘿呀》的产生背景、音乐特点及演唱方法；通过讨论和案例研究，引导学生深入了解翁嘿呀音乐风格；通过项目导向学习，让学生实践演唱翁嘿呀歌曲，体验其音乐风格。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，通过角色扮演，让学生分别扮演演唱者和听众，体验《翁嘿呀》歌曲的情感表达；通过实验，让学生尝试不同的演唱技巧，以达到最佳的演唱效果；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习《翁嘿呀》歌曲。

3.教学媒体与资源：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。使用PPT展示《翁嘿呀》的图片和音乐特点，使用视频播放其他翁嘿呀风格的歌曲，使用在线工具进行互动和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《翁嘿呀》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《翁嘿呀》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《翁嘿呀》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《翁嘿呀》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《翁嘿呀》的音乐特点、演唱方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《翁嘿呀》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进