2024学年小学善用交往技巧消除校园暴力班会教学设计.docx

2024学年小学善用交往技巧消除校园暴力班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是善用交往技巧消除校园暴力，涉及的知识点包括：

1.校园暴力的定义和表现形式。

2.善用交往技巧的重要性。

3.如何运用交往技巧消除校园暴力。

4.增强自我保护意识，提高应对校园暴力的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解校园暴力的基本概念，本节课将进一步深入探讨校园暴力的表现形式和危害，帮助学生更加全面地认识校园暴力。

2.学生已经学习了一些基本的交往技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用这些技巧来消除校园暴力。

3.学生已经具备一定的自我保护意识，本节课将进一步强化这种意识，帮助学生提高应对校园暴力的能力。

本节课的内容与小学生活动和社会生活密切相关，旨在培养学生善用交往技巧消除校园暴力的能力，增强自我保护意识，为学生创造一个安全、和谐的校园环境。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.学会交往：学生将通过学习善用交往技巧消除校园暴力，掌握与人交往的基本技巧，提高人际交往能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

2.培养同理心：通过分析校园暴力的危害，学生将学会换位思考，培养同理心，理解他人的感受，促进和谐人际关系。

3.增强法治意识：本节课将引导学生了解校园暴力的法律后果，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身和他人的合法权益。

4.提高自我保护能力：学生将学习如何运用交往技巧保护自己，提高应对校园暴力的能力，确保自身安全。

5.培养团队协作精神：在解决校园暴力问题的过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作精神，共同创造和谐校园环境。

本节课的核心素养目标与小学生活动和社会生活密切相关，旨在培养学生学会交往、培养同理心、增强法治意识、提高自我保护能力和团队协作精神，为学生创造一个安全、和谐的校园环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是善用交往技巧消除校园暴力。教师需要针对以下几点进行讲解和强调：

a.校园暴力的定义和表现形式：教师需要明确指出校园暴力的定义，让学生了解校园暴力的具体表现，如肢体暴力、言语攻击、网络暴力等，以便于学生正确识别和防范校园暴力。

b.善用交往技巧的重要性：教师需要强调善用交往技巧在消除校园暴力中的关键作用，引导学生认识到交往技巧在人际交往中的重要性。

c.如何运用交往技巧消除校园暴力：教师需要教授学生具体的交往技巧，如倾听、表达、沟通、解决冲突等，并指导学生如何在实际生活中运用这些技巧来消除校园暴力。

d.增强自我保护意识，提高应对校园暴力的能力：教师需要引导学生树立自我保护意识，教授学生提高应对校园暴力的能力，如学会拒绝、寻求帮助、自我保护等。

2.教学难点：

本节课的难点是学生如何将所学交往技巧运用到实际生活中，以消除校园暴力。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点，具体包括：

a.学生缺乏实际操作经验：学生可能对交往技巧的理解停留在理论层面，缺乏实际操作经验。教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用交往技巧，提高他们的实践能力。

b.学生可能对交往技巧的重要性认识不足：学生可能认为交往技巧在消除校园暴力中的作用不大，对此缺乏足够的重视。教师可以通过案例分析、互动讨论等方式，让学生认识到交往技巧在实际生活中的重要性。

c.学生可能对交往技巧的应用存在困惑：学生可能在运用交往技巧时遇到困惑，如不知道如何在特定情境下选择合适的技巧。教师可以通过具体案例、实践指导等方式，帮助学生解决困惑，提高他们的应用能力。

d.学生可能对自我保护意识的培养存在抵触情绪：部分学生可能认为自我保护意识与校园暴力无关，对此存在抵触情绪。教师可以通过讲解法律知识、分析案例等方式，让学生认识到自我保护意识在应对校园暴力中的重要性，从而提高他们的自我保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是《小学心理健康教育》教材，涉及善用交往技巧消除校园暴力的相关内容。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解校园暴力的危害和交往技巧的重要性。具体包括：

a.校园暴力案例图片：展示校园暴力的具体表现，如肢体暴力、言语攻击等，让学生直观了解校园暴力的危害。

b.交往技巧图表：展示善用交往技巧的重要性，如倾听、表达、沟通、解决冲突等，让学生了解交往技巧的具体应用。

c.视频案例：播放涉及校园暴力的真实案例，让学生了解校园暴力的严重后果，激发他们学习交往技巧的兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课