习作：形形色色的人（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

习作：形形色色的人（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的“习作：形形色色的人”。该章节要求学生通过观察、思考和想象，学会运用语言描绘生活中遇到的各种人物，并能够结合具体事例来刻画人物特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了人物描写的基本方法，例如外貌、语言、动作、心理等方面的描写。此外，学生在日常生活中也会遇到各种人物，通过观察和思考，能够初步了解人物的特点。本节课将进一步巩固和拓展学生的人物描写能力，使其能够更加生动、具体地描绘人物。同时，本节课还将引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生将通过本节课的学习，提高运用语言描述人物的能力，学会运用各种修辞手法和表达方式，使人物形象更加生动、具体。同时，学生将运用所学知识，进行口头和书面表达，提高语言运用能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生将通过观察、思考和想象，培养分析问题和解决问题的能力，学会从多个角度思考问题，提高思维的深度和广度。

再次，在文化理解与传承方面，学生将通过学习本节课，了解不同人物的文化背景和特点，培养对不同文化的理解和尊重，提高文化素养。

最后，在审美鉴赏与创造方面，学生将通过观察和描述人物，培养审美鉴赏能力，学会发现生活中的美，同时，通过创作，提高审美创造能力。

学情分析

本节课的授课对象为五年级学生，他们在语言表达、思维发展和文化理解等方面已有一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了人物描写的基本方法，如外貌、语言、动作和心理等方面的描写。在能力层面，学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，具有一定的语言运用能力。在素质层面，学生对身边的人和事有一定的观察和思考能力，能够关注生活中的美。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、拖延等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。针对这一问题，教师需要在教学中采取一些措施，如设置悬念、开展小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，学生在文化理解与传承方面还有待提高。部分学生可能对不同文化背景的人物特点了解不足，导致在人物描写时难以把握人物的文化内涵。为了提高学生的文化素养，教师可以结合教材中的实例，引导学生了解不同文化背景下的人物特点，培养对不同文化的理解和尊重。

在审美鉴赏与创造方面，部分学生可能对生活中的美缺乏关注，导致在人物描写时难以捕捉人物的审美特点。为了提高学生的审美鉴赏能力，教师可以引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美，并通过创作实践，提高审美创造能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。这些方法的选择旨在满足教学目标和学习者特点，促进学生的参与和互动。

首先，讲授法将用于介绍人物描写的基本方法和技巧，帮助学生理解如何通过外貌、语言、动作和心理等方面的描写来塑造人物形象。通过讲授，学生可以快速掌握必要的知识，为后续的实践打下基础。

其次，讨论法将用于引导学生分享彼此的人物描写经验和心得，促进学生之间的交流和互动。通过讨论，学生可以互相学习，激发创造力和想象力，提高人物描写的能力。

再次，案例研究法将用于分析教材中的人物描写实例，帮助学生理解如何运用所学知识和技巧进行实际的人物描写。通过案例研究，学生可以直观地了解人物描写的具体应用，提高实践能力。

最后，项目导向学习法将用于组织学生进行人物描写实践，要求他们运用所学知识和技巧，创作出具有个性和特色的人物描写作品。通过项目导向学习，学生可以综合运用所学知识，提高创作能力和审美鉴赏能力。

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下具体教学活动：

1.角色扮演：学生将分组进行角色扮演，通过模拟不同的人物场景，锻炼人物描写的能力。

2.实验：学生将参与实验，通过观察和分析不同人物的特点，提高对人物描写的理解。

3.游戏：学生将参与游戏，通过完成不同的人物描写任务，提高人物描写的实践能力。

在教学媒体和资源的使用方面，本节课将充分利用PPT、视频和在线工具等资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。PPT将用于展示人物描写的基本方法和技巧，视频将用于提供不同人物描写的实例，在线工具将用于学生进行人物描写的实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形形色色的人的兴趣，激发其探索欲望