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学校班主任工作事迹

学校班主任工作事迹1

时间如白驹过隙，转瞬间从事班主任工作已三年有余。回望过去的时间，她百感交集。她始终记得苏联教育家马卡连柯的至理名言：“没有爱就没有教育”，在与孩子们相处的过程中，她也懂得了为人师表肯定要有责任心、耐性和爱心。她知道这条路任重而道远，但她将始终用爱坚守，静待花开。

一、不忘初心，勤学善思

她始终以一名共产党员的标准严格要求本身，以饱满的工作热诚投身教育管理工作。勤奋好学的她利用业余时间，潜心学习儿童心理学，研究教育方法，这些知识帮忙她解决了管理过程中存在的很多问题。她始终保持着一颗童心，始终保持着阳光的微笑，始终保持着热诚、担负、认真负责的工作作风，加上领导的信任、同事们的帮忙和家长们的支持，她的班主任之路走得越来越顺。她的孩子们越来越努力，集体荣誉感和凝集力在不绝加强，她所带的班级也因此荣获“优秀班级”“书香班级”等称呼。

二、身正为范，彰显价值

知名教育家陶行知说过：“学高为师，身正为范”。老师与孩子相处，要时时刻刻注意言行举止。学校生对于老师的话语很敏感，一句温暖的话语极有可能让他们爱上一位老师，从而爱上学习，但一句不堪入耳的话语也可能会挫败孩子学习和成长的乐观性。即使孩子明知故犯，她也会冷静地选择最恰当的.语句进行教育，让孩子“心服口服”。她每天早上都会自动与孩子问好，就这样日复一日，班里的孩子都已养成向师长敬礼问好的习惯。她看到走廊上的垃圾，会不经意捡起来，这些举动或多或少地感染了一些孩子，他们也会下意识地抢着捡垃圾。她坚持以身作则，言传身教，潜移默化地影响着每一个孩子的行为，浸润着每个孩子的心灵。

三、以爱育人，润物无声

为人师者都知道，大多数“花朵”是特别乖巧懂事的，但总有一些“带刺的蓓蕾”会刺疼你、割伤你。有的孩子从小身处在不被认可和关爱的环境里，他们很难完全信任老师；有的孩子始终被长辈溺爱，他们会有意犯错引起老师们的注意。作为班主任的她，曾也被这些问题困扰着，但她始终信任用爱能感化学生。当学生随便做了不文明手势，她会教育该生呈现“爱心”手势以弥补过错。当两个学生发生冲突时，她会帮忙他们以“拥抱”或“牵手”的方式化解矛盾。她常常在课间倾听孩子们的共享，与孩子们一起做游戏。就这样，孩子们越来越信任她、敬重她、拥戴她。

“眼里有光，心中有爱，甘将心血化时雨”，这将是她始终不变的坚守。

学校班主任工作事迹2

从事教育二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，好像大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充分天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变动，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣

老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。譬如，我班里有个女孩叫郭妙聪。她学习特别好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他焦急。她也成了我班出名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆识。我常常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。而且私下常常找她谈心，鼓舞她。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们无不为之激动。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今日郭妙聪的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今日是最棒的！我们应当向她学习，勇于向本身挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2：点燃学生心灵的火花

作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的境况和需要，用老师对学生的关爱和赞扬，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的紧要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才略都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不绝地体验成功，欢乐成长。我班的代宇昊同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住本身，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对值周工作特别感兴趣，乐意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低沉。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，乐意改正缺点，严格要求本身。于是我征求了全班同学的看法，并让他在全班表明态度，赢得同学们的信任和支持。最终他当上了值周生。他在担负值周生