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初中校园欺凌的家庭教育角色

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌的家庭教育角色

教材分析

《道德与法治》八年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”，重点引导学生认识到法律对未成年人的保护，以及自我保护的重要性。其中，校园欺凌现象是当前社会关注的热点问题，与学生的日常生活息息相关。本节课旨在通过分析校园欺凌现象，引导学生认识家庭教育在防范校园欺凌中的重要作用，提升学生的法律意识和自我保护能力。

结合课本内容，本节课将围绕以下几个方面展开：

1.了解校园欺凌的定义、类型和危害。

2.分析家庭教育在防范校园欺凌中的作用。

3.引导学生学会正确处理人际关系，自觉抵制校园欺凌。

4.增强学生的法律意识，依法维护自身权益。

在教学过程中，我将充分利用课本案例和实际生活中的例子，让学生深刻认识到校园欺凌的危害，以及家庭教育在防范校园欺凌中的重要性。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，引导学生学会正确处理人际关系，自觉抵制校园欺凌。最后，结合法律知识，教育学生如何依法维护自身权益，做一个有道德、有法治观念的青少年。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、人际关系处理、社会责任感。

1.法律意识：通过分析校园欺凌现象，让学生了解相关法律法规，提高学生的法律意识，使学生明白依法维护自身权益的重要性。

2.自我保护能力：引导学生认识家庭教育在防范校园欺凌中的重要作用，学会自我保护，提高面对校园欺凌时应对的能力。

3.人际关系处理：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生正确处理人际关系的能力，学会换位思考，尊重他人，避免冲突。

4.社会责任感：教育学生关爱他人，关注社会问题，培养学生的社会责任感，使学生自觉抵制校园欺凌，营造和谐校园氛围。

结合课本内容，本节课将通过案例分析、讨论交流、实践演练等多种教学方法，让学生在掌握法律知识的同时，提升自我保护能力，学会正确处理人际关系，培养关爱他人、关注社会的责任感，从而形成良好的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经在《道德与法治》课程中学习了初步的法律知识，对公民权利、义务有一定的了解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于校园欺凌的直接经验，对校园欺凌的现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生处于青春期，对自我认知和社会认知都有较高的兴趣。他们具有一定的独立思考能力和批判性思维，喜欢通过讨论、探究的方式来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识，对案例分析、角色扮演等活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生可能对校园欺凌的深层次影响和法律后果理解不足，需要通过具体案例来加深认识。其次，如何将法律知识运用到实际生活中，学会正确处理人际关系，避免和解决冲突，对学生来说是一个挑战。此外，学生可能对如何履行自己的权利和义务，以及在校园欺凌中如何保护自己和他人的权益感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：与校园欺凌相关的法律法规资料、案例视频、互动讨论材料、在线法律咨询服务。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、问卷调查、小组竞赛、在线互动学习。

5.教学辅助材料：课本、作业本、试卷、学习指导手册、法律知识小册子、校园欺凌防范手册。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园欺凌的家庭教育角色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭教育在防范校园欺凌中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内外，学生之间通过言语、行为等方式实施的恶意攻击、威胁、侮辱等行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭教育在防范校园欺凌中的作用，以及它如何帮助孩子正确处理人际关系和应对校园欺凌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭教育的作用和如何教育孩子防范校园欺凌这两个重点。对于如何教育孩子这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问