Unit3 单元整体教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit3单元整体教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3单元整体教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit3。本单元的主题为“Whydon’tyoutalktoyourparents?”，主要讨论如何与父母沟通以及如何表达自己的观点。本单元包括两篇阅读文章、两个听说任务、两个写作任务以及相关的语言点练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，同时也已经学习了如何表达自己的观点和意见。在本节课中，学生将通过阅读文章、听说任务和写作任务，进一步巩固这些知识点，并学习如何与父母进行有效沟通。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，学生能够了解西方文化中与父母沟通的方式，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的讨论和实践中，学生将发展批判性思维，学会分析问题、提出观点并展开论证。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习等策略，主动探索和构建知识，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课的重点词汇包括communicate,opinion,talkto,whydontyou等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法，并能够熟练运用它们进行口语和书面表达。

（2）语法知识的学习：本节课的重点语法是情态动词的用法。学生需要理解情态动词的意义和用法，并能够正确运用它们构成句子。

（3）阅读理解能力的培养：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够对文章进行适当的推理和判断。

（4）写作能力的培养：学生需要能够根据题目要求，组织语言，撰写出内容丰富、条理清晰的短文。

2.教学难点：

（1）情态动词用法的理解：情态动词的用法是学生掌握的一个难点，学生需要理解不同情态动词的意义和用法，并能够正确运用它们构成句子。

（2）阅读理解能力的提高：对于一些长篇的文章，学生可能难以理解文章的主旨大意，对于文章中的某些细节也可能难以把握。因此，如何提高学生的阅读理解能力是一个难点。

（3）写作能力的培养：写作是学生普遍感到困难的环节，如何能够让学生在写作过程中做到有话可说，语言表达准确，条理清晰，是一个需要突破的难点。

（4）文化差异的理解：本节课涉及到了西方文化中与父母沟通的方式，学生需要理解并尊重这种文化差异，这对于一些学生来说可能是一个难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的英语课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教学资料

-网络连接，用于访问在线教学资源

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

3.信息化资源：

-英语学习视频和音频材料，如TED演讲、英语歌曲等

-在线词典和翻译工具，如Google翻译、有道词典等

-英语阅读材料，如新闻文章、电子书籍等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，以便学生互相交流和练习

-角色扮演和情景模拟，让学生实践与父母沟通的技巧

-写作练习和口语练习，以提高学生的语言表达能力和听力理解能力

-反馈和评价，教师提供及时的反馈和评价，帮助学生改进和提高

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3Whydon’tyoutalktoyourparents?这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与父母沟通困难的情况？”（举例说明）比如，当你们有不同的观点或者需求时，是如何与父母沟通的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地与父母沟通的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语表达与父母沟通的策略。我们将学习如何使用情态动词提出建议和表达观点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的情境下用英语与父母沟通，以及如何表达自己的观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强