第七单元 口语交际：劝告 优质教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第七单元口语交际：劝告优质教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

一、教学内容

统编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》

教学内容：

1.学会正确、有礼貌地劝告他人。

2.能够用恰当的语气和方式劝告他人。

3.培养学生良好的交际能力。

4.增强学生对口语交际的兴趣。

二、核心素养目标分析

本章《口语交际：劝告》旨在培养学生的语言表达能力和交际能力，同时提高他们的思维能力和创新能力。通过本章的学习，学生将学会如何用恰当的语气和方式劝告他人，培养良好的交际习惯，增强对口语交际的兴趣。

在语言表达方面，学生将学习如何清晰、准确地表达自己的观点和感受，同时也能理解和尊重他人的意见和感受。在交际能力方面，学生将学会如何与他人进行有效的沟通，如何运用语言和非语言手段进行交际，如何处理交际中的问题和冲突。

在思维能力方面，学生将学习如何分析问题、解决问题，如何从不同角度思考问题，如何运用逻辑思维和批判性思维来判断和评价。在创新能力方面，学生将学习如何运用想象力和创造力来表达自己的观点和感受，如何运用语言和非语言手段来创造性地解决问题。

本章的教学将注重学生的参与和实践，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过角色扮演、小组合作等形式来提高他们的口语交际能力。同时，教师也将引导学生进行思考和反思，帮助他们理解和掌握语言表达和交际的技巧和方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本章《口语交际：劝告》之前，学生已经学习了简单的语言表达和交际技巧，能够进行基本的口语交流。他们已经掌握了一些基本的词汇和句型，能够用简单的句子表达自己的观点和感受。同时，学生也已经了解了一些基本的交际礼仪和规范，能够用恰当的方式与他人进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本章的学习，学生可能对如何用语言表达自己的观点和感受感兴趣。他们可能希望通过学习本章来提高自己的口语表达能力和交际能力，增强与他人的沟通和交流。在能力方面，学生可能已经具备了一定的语言表达和交际能力，能够进行基本的口语交流。在风格方面，学生可能更喜欢通过实践和参与来学习，喜欢通过角色扮演和小组合作来提高自己的口语交际能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进入本章学习时，学生可能会遇到一些困难。他们可能对如何用恰当的语气和方式劝告他人感到困惑，不知道如何用语言来表达自己的观点和感受。同时，学生也可能在如何与他人进行有效的沟通和交流方面遇到困难，不知道如何处理交际中的问题和冲突。此外，学生也可能在如何运用想象力和创造力来表达自己的观点和感受方面遇到困难。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采取一些策略和方法，如通过角色扮演、小组合作等形式来提高学生的口语交际能力，通过思考和反思来帮助学生理解和掌握语言表达和交际的技巧和方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等。

2.课程平台：教师准备的PPT课件、电子教材、教学视频等。

3.信息化资源：在线语音识别软件、在线翻译工具、在线讨论论坛等。

4.教学手段：角色扮演、小组合作、讨论、案例分析、提问回答等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过需要劝告别人的情况？你们是如何做的呢？”

展示一些关于口语交际的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力或特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内