第4章 走进物联网（1~2课时））教学设计 2023—2024学年苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册.docx

第4章走进物联网（1~2课时））教学设计2023—2024学年苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册

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教材分析

本章节内容为《走进物联网（1~2课时）》，选自苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册。本节内容旨在帮助学生理解物联网的概念、组成和应用，激发他们对物联网领域的兴趣和探索欲望。教材首先介绍了物联网的定义，让学生对物联网有一个基本的认识；接着详细讲解了物联网的组成，包括感知层、网络层和应用层，让学生了解物联网的结构和工作原理；最后通过实例介绍了物联网在智能家居、智能交通等领域的应用，让学生体会物联网给生活带来的便利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养、技术素养和创新能力。通过学习物联网的概念、组成和应用，学生能够了解信息技术在现代社会中的应用，提高对信息技术的认识和理解，培养学生的技术素养。同时，通过学习物联网的实际应用案例，学生能够了解物联网如何改变人们的生活方式，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。此外，通过学习物联网的组成和工作原理，学生能够了解物联网的技术原理，提高对信息技术的理解和应用能力，培养学生的信息素养。

重点难点及解决办法

1.重点：物联网的概念和组成。

难点：物联网的工作原理。

解决办法：通过多媒体演示和实例讲解，让学生直观理解物联网的工作过程。引导学生从感知层、网络层和应用层三个层面理解物联网的组成，突出各层的作用和联系。

2.重点：物联网的应用领域。

难点：物联网与日常生活的联系。

解决办法：通过展示物联网在智能家居、智能交通等领域的实际应用案例，让学生体会物联网给生活带来的便利。组织学生进行小组讨论，探讨物联网在其他领域的应用前景。

3.重点：物联网技术的发展趋势。

难点：物联网技术对社会的影响。

解决办法：结合时事新闻和科技动态，让学生了解物联网技术的发展趋势。引导学生思考物联网技术如何影响社会发展和人们的生活方式，培养学生的社会责任感和使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备苏科版(2018)初中信息技术九年级全一册教材，并在课前检查每位学生的教材是否齐全。如有需要，提前复印相关章节内容，确保学生能够跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些物联网在实际应用中的图片和视频资料，如智能家居、智能交通等场景，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更直观地理解物联网的概念和应用。同时，教师还可以准备一些物联网的组成和工作原理的图表，以帮助学生更好地理解物联网的结构。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师可以准备一些简单的物联网实验器材，如传感器、控制器等，让学生通过实际操作来体验物联网的工作原理。在实验前，教师应检查器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为几个区域，如理论学习区、实验操作区和小组讨论区。在理论学习区，学生可以观看多媒体资源、阅读教材和进行课堂笔记；在实验操作区，学生可以进行物联网实验操作，体验物联网的工作原理；在小组讨论区，学生可以分组讨论物联网的应用领域和发展趋势。通过合理的教室布置，教师可以更好地组织课堂活动，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

教师提前发放预习材料，引导学生预习本节课“走进物联网”的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物联网内容做好准备。

教师备课：

教师深入研究教材，明确物联网教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习物联网的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物联网的概念和组成，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物联网问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对物联网知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物联网知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同