江苏省铜山区清华中学七年级下册音乐教案：第三单元 八音之乐教案1000字.docx

江苏省铜山区清华中学七年级下册音乐教案：第三单元八音之乐教案1000字

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省铜山区清华中学七年级下册音乐

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2022年9月20日10:00-10:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握八音的定义和特点，了解八音的种类和乐器，能够区分八音中的吹、打、拉、弹乐器。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对八音的感知和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对八音的兴趣和热爱，增强民族音乐文化的认同感。

三、教学重点与难点

1.重点：八音的定义和特点，八音的种类和乐器。

2.难点：区分八音中的吹、打、拉、弹乐器。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段八音演奏的视频，引导学生关注八音的音乐特点。

2.新课导入（5分钟）

教师简要介绍八音的定义和特点，引导学生了解八音的种类和乐器。

3.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行实践活动，让学生通过观察、实践、讨论等方式，区分八音中的吹、打、拉、弹乐器。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调八音的定义和特点，八音的种类和乐器。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，通过查阅资料，深入了解一种八音乐器，并撰写一篇心得体会。

6.课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

五、教学评价

核心素养目标

1.培养学生的音乐鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏八音的音乐特点和魅力。

2.提高学生的音乐实践能力，通过实践活动，使学生能够掌握八音的演奏技巧和乐器操作。

3.增强学生的民族音乐文化认同感，使学生了解并尊重我国丰富的民族音乐文化。

4.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生主动探索音乐知识的欲望。

5.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作，使学生能够共同完成音乐实践活动。

学情分析

1.学生层次

本次教学的对象为江苏省铜山区清华中学七年级（3）班的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，性格活泼，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识别和演唱一些简单的歌曲。然而，对于八音这一较为专业的音乐领域，他们可能还存在一定的陌生感。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生们已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。在能力方面，他们具备一定的音乐鉴赏能力和演唱技巧。在素质方面，他们具备一定的团队合作精神和音乐素养。然而，在八音这一领域，他们的知识和能力可能还不够全面和深入。

3.行为习惯

七年级的学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生学习态度认真，能够积极参与课堂活动；而部分学生可能对音乐课程不够重视，课堂参与度不高。此外，部分学生可能对实践性较强的课程感兴趣，而部分学生可能更倾向于理论学习。这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在课堂参与度和学习效果上。

4.对课程学习的影响

在本次课程中，学生的知识、能力、素质以及行为习惯对学习八音会产生以下影响：

（1）学生已具备的音乐基础将为学习八音提供一定的基础支持，有助于他们理解和掌握八音的音乐特点。

（2）学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧将有助于他们在学习八音过程中更好地感受和体验音乐的魅力。

（3）学生的团队合作精神和音乐素养将有助于他们在实践活动中的协作和表现。

（4）部分学生对音乐课程的重视程度可能影响他们的课堂参与度和学习效果，从而对课程学习产生一定的影响。

（5）学生的学习态度和行为习惯将对课程教学产生直接影响，教师需要针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解八音的定义、特点和乐器种类，帮助学生掌握基本概念。

（2）实践法：组织学生进行实践活动，如观察、操作乐器、分组讨论等，让学生在实践中体验和理解八音。

（3）讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，通过师生互动和生生互动，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示八音的演奏视频、图片和乐器实物，帮助学生直观地了解八音。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过模拟乐器操作，感受八音的演奏技巧和音乐效果。

（3）分组合作：将学生分为小组，进行分组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和协作精神。

（4）实物展示：展示八音中的乐器实物，让学生近距离观察和体验，加深对八音的认识。

（5）网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教学视频等，为学生提供更