人音版 音乐八年级下册 鳟鱼 教学设计教案1000字.docx

人音版音乐八年级下册鳟鱼教学设计教案1000字

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人音版音乐八年级下册》中的“鳟鱼”，这是一首著名的德国艺术歌曲，由舒伯特创作。歌曲以生动活泼的旋律和形象的描绘，展现了鳟鱼在清澈溪水中自由游弋的情景。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解德国艺术歌曲的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.歌曲《鳟鱼》是舒伯特的代表作之一，与学生之前学习的舒伯特另一首歌曲《摇篮曲》相呼应，有助于巩固对舒伯特音乐风格的认识。

2.通过对歌曲《鳟鱼》的学习，学生可以将其与我国民歌《茉莉花》进行对比，了解不同国家和民族的音乐风格特点。

3.歌曲《鳟鱼》描绘了鳟鱼在溪水中游弋的场景，与学生已学的自然景观描绘歌曲相联系，如《小河淌水》等，有助于提高学生对音乐与自然景观关系的理解。

4.歌曲《鳟鱼》采用了分节歌的形式，与学生已学的分节歌歌曲相联系，如《茉莉花》、《小河淌水》等，有助于巩固对分节歌形式的掌握。

5.歌曲《鳟鱼》的旋律流畅，节奏明快，与学生已学的歌曲相联系，有助于提高学生的音乐审美能力。

核心素养目标

本节课通过学习歌曲《鳟鱼》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。

1.音乐感知：通过聆听、分析歌曲《鳟鱼》，提高学生对音乐旋律、节奏、和声等方面的感知能力，使其能够准确把握音乐作品的风格特点。

2.音乐表现：通过学唱歌曲《鳟鱼》，培养学生的音乐表现力，使其能够准确、生动地传达音乐作品所表达的情感和意境。

3.音乐创造：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，尝试进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创造能力。

4.音乐文化：通过介绍歌曲《鳟鱼》的创作背景和德国艺术歌曲的特点，使学生了解不同国家和民族的音乐文化，培养学生的音乐文化素养。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符，旨在通过歌曲《鳟鱼》的学习，全面提升学生的音乐素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《鳟鱼》的旋律线条优美流畅，学生需准确掌握其音高、节奏。

2.歌曲中的歌词描绘了鳟鱼在清澈溪水中游弋的场景，学生需理解歌词内容，并将其与音乐形象相结合。

3.德国艺术歌曲的风格特点，学生需了解其特点，并能运用到音乐鉴赏中。

难点：

1.歌曲《鳟鱼》的音域较宽，学生可能存在音准问题。

2.歌曲中包含跳跃性的旋律，学生需掌握其演奏技巧。

3.德国艺术歌曲的文化背景，学生可能对其不够了解。

解决办法：

1.通过示范演唱、分段教学等方法，帮助学生准确掌握歌曲的音高、节奏。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生理解歌词内容，并将其与音乐形象相结合。

3.通过介绍德国艺术歌曲的历史背景、代表作品等，帮助学生了解其风格特点，并能运用到音乐鉴赏中。

4.对歌曲中的跳跃性旋律进行分解教学，帮助学生掌握其演奏技巧。

5.鼓励学生积极参与音乐活动，如合唱、独唱等，提高其音乐表现力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、乐谱架、音乐教学软件等。

2.课程平台：音乐教学视频、音乐欣赏网站、音乐知识库等。

3.信息化资源：在线音乐教学资源、音乐学习APP、音乐论坛等。

4.教学手段：示范演唱、分段教学、小组合作、音乐游戏、音乐比赛等。

5.教学辅助材料：《人音版音乐八年级下册》教材、歌曲《鳟鱼》乐谱、德国艺术歌曲资料等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《鳟鱼》的旋律、歌词和德国艺术歌曲的风格特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《鳟鱼》的旋律、歌词和德国艺术歌曲的风格特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《鳟鱼》的旋律、歌词和德国艺术歌曲的风格特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放舒伯特创作的歌曲《摇篮曲》和《鳟鱼》的对比视频，引出德国艺术歌曲的风格特点，激发学生的学