人音版八年级音乐上册教学设计：1.4 御风万里教案1000字.docx

人音版八年级音乐上册教学设计：1.4御风万里教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人音版八年级音乐上册，课程主要内容为《御风万里》。歌曲描绘了我国辽阔的疆域，展现了中华民族自强不息的精神风貌，曲调悠扬、旋律优美。歌曲中的歌词“天苍苍，野茫茫”形象地描绘了祖国的大好河山，激发了学生对祖国的热爱之情。通过对这首歌曲的学习，让学生了解我国丰富多彩的民族文化，增强民族自豪感。

二、教学目标

1.知识与技能：学会演唱《御风万里》，理解歌曲所表达的情感，掌握歌曲中的基本节奏。

2.过程与方法：通过分组讨论、合作演唱等方式，培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会演唱《御风万里》，理解歌曲所表达的情感，掌握歌曲中的基本节奏。

2.教学难点：歌曲中的长音、跳跃音的准确演唱，以及对歌曲情感的把握。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过多媒体展示我国辽阔的疆域，引导学生关注祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱之情。

2.新课导入（15分钟）：介绍《御风万里》的创作背景，引导学生了解歌曲所表达的情感。

3.歌曲学习（20分钟）：

（1）分组学习歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

（2）教师示范演唱，讲解歌曲中的难点，如长音、跳跃音的演唱技巧。

（3）学生跟随教师演唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲实践（10分钟）：

（1）分组演唱，培养学生的团队协作能力。

（2）教师点评，针对学生的演唱进行指导。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生课后多加练习。

五、课后作业

1.熟唱《御风万里》，掌握歌曲中的基本节奏。

2.了解我国其他民族的音乐文化，增强民族自豪感。

3.结合本节课所学，尝试分析其他歌曲的情感表达。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐创造与实践、音乐文化理解与审美等方面。通过学习《御风万里》，使学生能够感知歌曲中的旋律、节奏和情感，提高音乐表现能力；鼓励学生积极参与音乐创作与实践，培养音乐创新精神；引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对中华民族优秀传统文化的认识和理解，提升音乐文化素养；通过欣赏和演唱《御风万里》，培养学生的音乐审美能力，提升音乐鉴赏水平。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：通过多媒体展示我国辽阔的疆域，引导学生关注祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱之情。

2.新课导入（10分钟）：介绍《御风万里》的创作背景，引导学生了解歌曲所表达的情感。

3.歌曲学习（20分钟）：

（1）分组学习歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

（2）教师示范演唱，讲解歌曲中的难点，如长音、跳跃音的演唱技巧。

（3）学生跟随教师演唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲实践（15分钟）：

（1）分组演唱，培养学生的团队协作能力。

（2）教师点评，针对学生的演唱进行指导。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生课后多加练习。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《御风万里》的演唱技巧

本节课的核心内容是让学生学会演唱《御风万里》，掌握歌曲中的基本节奏和旋律。教师需要针对歌曲中的难点，如长音、跳跃音等，进行讲解和示范，帮助学生熟练掌握演唱技巧。

（2）歌曲背后的文化内涵

《御风万里》这首歌曲描绘了我国辽阔的疆域和中华民族自强不息的精神风貌，歌曲中的歌词“天苍苍，野茫茫”形象地描绘了祖国的大好河山。教师需要引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

（3）音乐鉴赏能力的培养

2.教学难点

（1）歌曲中的长音、跳跃音的准确演唱

在演唱《御风万里》时，学生可能会遇到长音和跳跃音的演唱困难。教师需要针对这些难点进行讲解和示范，使学生能够准确地演唱这些音节，提高演唱水平。

（2）对歌曲情感的把握

《御风万里》这首歌曲表达了对祖国和民族的热爱之情。教师需要引导学生理解歌曲的情感，通过演唱来表达这种情感。学生可能会在把握歌曲情感方面遇到困难，教师需要通过示范和指导，帮助学生更好地理解歌曲的情感，提高演唱水平。

（3）歌曲的节奏掌握

《御风万里》这首歌曲的节奏较为复杂，学生可能会在掌握歌曲的节奏方面遇到困难。教师需要针对歌曲的节奏进行讲解和示范，使学生能够准确地掌握歌曲的节奏，提高演唱水平。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过示范演唱《御风万里》，为学生提供标准的演唱示范，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内讨