2024学年小学安全是我们的信条班会教学设计.docx

2024学年小学安全是我们的信条班会教学设计

一、教材分析

本节课的内容基于小学四年级下册课本《安全常识》单元，该单元旨在通过一系列的活动和练习，帮助学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能。本节课的主题是“安全是我们的信条”，旨在让学生认识到安全的重要性，以及如何在生活中践行安全原则。

课程内容主要包括：1）交通安全：遵守交通规则，注意行路安全；2）家庭安全：正确使用家用电器，注意防火、防盗；3）网络安全：合理使用互联网，防范网络风险；4）自我保护：提高自我保护意识，掌握自我保护技能。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，同时也容易受到不良影响。在知识、能力和素质方面，四年级学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但仍有待进一步提高。他们在行为习惯上，可能存在一些不规范的地方，如不遵守交通规则、不注意家庭安全等，这些都可能对他们的学习和生活产生影响。

在交通安全方面，学生可能对一些交通规则不够熟悉，如不认识交通标志、不遵守交通信号等，这可能导致他们在出行时存在安全隐患。在家庭安全方面，学生可能对家用电器的使用不够了解，如不正确使用插座、不注意用电安全等，这可能导致他们在家庭生活中存在安全隐患。在网络安全方面，学生可能对互联网的使用不够规范，如不注意个人信息保护、不防范网络风险等，这可能导致他们在网络生活中存在安全隐患。在自我保护方面，学生可能对自我保护意识不够强烈，如不注意自我保护、不掌握自我保护技能等，这可能导致他们在面对危险时无法有效应对。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取相应的教学策略，如通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生树立安全意识，掌握安全知识和技能。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的行为习惯，以保障他们的学习和生活安全。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是小学四年级下册课本《安全常识》，教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解交通安全、家庭安全、网络安全和自我保护等方面的知识，教师需要准备一些相关的图片、图表和视频，如交通标志图片、家庭电器安全使用图表、网络安全防范视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，教师可能会安排一些实验，如模拟家庭用电安全实验、模拟网络安全风险实验等。教师需要提前准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行教学活动，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于交通安全的视频和PPT，要求学生了解交通规则和注意事项。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“如何遵守交通规则？”、“如何在道路上保持安全？”等问题，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。例如，学生可以阅读关于交通规则的PPT和视频，了解交通信号灯和标志的含义和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何遵守交通规则，如何在道路上保持安全等问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，总结交通规则和注意事项，并提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。学生通过自主阅读和思考，培养独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。学生可以通过在线平台获取预习资料，并通过微信群进行交流和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。通过预习，学生可以对交通安全课题有初步的了解和认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主阅读和思考，学生可以培养自主学习和独立思考的能力，提高学习效果。

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