湘艺版音乐 七年级下册 第七单元 打靶归来 教案.docx

湘艺版音乐七年级下册第七单元打靶归来教案

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教材分析

本节课的内容是湘艺版音乐七年级下册第七单元《打靶归来》。本节课以歌曲《打靶归来》为主线，通过学习这首歌曲，让学生了解歌曲背后的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。同时，通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，包括音准、节奏、音色等方面的能力。本节课的教学目标是通过学习歌曲《打靶归来》，让学生了解歌曲背后的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。

核心素养目标

1.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生学会欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐审美素养。

2.培养学生的团队合作精神，通过分组合作学习，让学生在实践中学会协作、沟通和分享。

3.激发学生的爱国情怀，让学生了解歌曲《打靶归来》背后的历史背景和意义，培养学生的民族自豪感和责任感。

4.提高学生的音乐表现力，通过学习歌曲《打靶归来》，让学生在演唱过程中展现自己的情感和个性。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中主动探索、提问和解决问题，提高学生的自主学习能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面处于初级阶段。他们已经具备一定的音乐基础，如音准、节奏、音色等，但对较复杂的音乐理论和实践操作仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：七年级学生在音乐知识方面，已经学习了一些基本的乐理知识，如音阶、和弦等，但他们对音乐史的了解还不够深入。在音乐能力方面，他们能演唱简单的歌曲，但较难的歌曲仍需老师指导。在音乐素质方面，他们有一定的音乐鉴赏能力，但还需通过学习进一步提高。

3.行为习惯：七年级学生在学习音乐时，表现出一定的积极性和主动性，但有些学生可能因为对音乐缺乏兴趣而表现出被动学习的态度。在课堂纪律方面，他们能遵守课堂纪律，但在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、协作不积极等问题。

4.对课程学习的影响：七年级学生的知识、能力和素质方面的不足，可能会影响他们对音乐课程的学习效果。他们的行为习惯，如被动学习、沟通不畅等，也会对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以提高他们的学习效果。

5.应对策略：针对七年级学生的学情，教师可以采取以下应对策略：

a.针对学生音乐知识方面的不足，教师可以补充一些音乐史的知识，帮助学生了解音乐的发展和演变。

b.在音乐能力方面，教师可以通过示范、讲解等方式，让学生掌握演唱较难歌曲的方法和技巧。

c.在音乐素质方面，教师可以通过举办音乐鉴赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。

d.在行为习惯方面，教师可以通过制定课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习，培养他们的团队合作精神。

e.对于被动学习的学生，教师可以通过激发他们的学习兴趣，提高他们对音乐课程的参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版音乐七年级下册》以及《打靶归来》这首歌曲的相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲《打靶归来》的音频和视频资料，以及歌曲背后的历史背景和意义的相关图片和视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，所以不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室前面设置一个表演区，供学生演唱歌曲《打靶归来》；在教室后面设置一个讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；在教室两侧墙壁上挂上与歌曲《打靶归来》相关的图片和视频，营造一个良好的学习氛围。

5.教学软件：准备一些音乐教学软件，如音乐制作软件、音视频编辑软件等，以便在教学过程中进行音乐制作和音视频编辑。

6.网络资源：准备一些网络资源，如音乐网站、音乐论坛、音乐视频网站等，以便学生在课后进行自主学习和交流。

7.教学工具：准备一些教学工具，如钢琴、吉他、麦克风、音响等，以便在教学过程中进行音乐演奏和演唱。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《湘艺版音乐七年级下册》和《打靶归来》的歌曲资料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“《打靶归来》这首歌曲的创作背景是什么？”“歌曲中表达了怎样的情感？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、演唱展示等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道这首歌曲背后的历史故事吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

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