湘艺版 八年级上册音乐 第三单元 泥土的歌（三） 教案.docx

湘艺版八年级上册音乐第三单元泥土的歌（三）教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课选自湘艺版八年级上册音乐第三单元“泥土的歌（三）”。本节课的主要教学内容包括：1.欣赏民族歌曲《茉莉花》，理解歌曲的旋律和节奏特点；2.学习歌曲《茉莉花》，掌握正确的演唱方法；3.分析歌曲《茉莉花》所表达的情感，理解歌曲背后的文化内涵。

本节课的教学内容与学生已有知识密切相关。学生在七年级已经学习了简单的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，具备了一定的音乐素养。此外，学生在日常生活中也接触过许多民族歌曲，对民族音乐有一定的了解。本节课将进一步巩固和拓展学生的音乐知识，帮助他们更好地理解和欣赏民族音乐。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、文化理解和实践创新三个方面。

1.音乐审美：通过欣赏和演唱《茉莉花》，学生能够体验民族音乐的优美旋律和节奏，培养对音乐的审美感知能力，提高音乐素养。

2.文化理解：通过分析《茉莉花》所表达的情感和文化内涵，学生能够了解我国民族音乐的特点和价值，增强对传统文化的认识和理解，培养文化认同感和文化自信。

3.实践创新：通过学习《茉莉花》的演唱方法和技巧，学生能够运用所学知识进行音乐实践，培养音乐创作和表演的能力，激发创新意识和创造力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的审美感知能力、对传统文化的认识和理解，以及音乐实践和创新能力，使学生在音乐学习中得到全面发展和提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《茉莉花》的旋律和节奏特点。

2.歌曲《茉莉花》的情感和文化内涵。

难点：

1.歌曲《茉莉花》的演唱方法和技巧。

2.歌曲《茉莉花》背后的文化理解。

解决办法：

1.通过多媒体播放《茉莉花》的音频和视频，引导学生仔细聆听和观察，分析歌曲的旋律和节奏特点，加深理解和记忆。

2.通过教师示范和分组练习，让学生亲身体验和掌握歌曲《茉莉花》的演唱方法和技巧，提高演唱水平。

3.通过文化讲座、小组讨论等方式，引导学生深入理解歌曲《茉莉花》所表达的情感和文化内涵，增强对传统文化的认识和理解。

突破策略：

1.采用游戏化和情境化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。

2.注重个别辅导和鼓励，关注学生的学习进度和困难，及时给予指导和帮助。

3.创设实践平台和机会，鼓励学生进行音乐创作和表演，培养音乐实践和创新能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体音响设备、投影仪、白板、钢琴等。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源等。

3.信息化资源：在线音乐教学视频、音频资料、图片等。

4.教学手段：小组合作学习、示范教学、练习与反馈等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《湘艺版八年级上册音乐第三单元泥土的歌（三）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢听民族音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族音乐的基本概念。民族音乐是指具有特定民族风格和特色的音乐，它是我国传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏民族文化的独特魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族音乐的特点和分类，以及如何欣赏和评价民族音乐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用民族乐器演奏一首民族音乐。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了民族音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果