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习作：国宝大熊猫（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：国宝大熊猫（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容

人教版三年级语文下册第二单元第8课《国宝大熊猫》。

课程内容主要包括：

1.认识大熊猫的形态特征；

2.了解大熊猫的生活习性；

3.学习如何描述大熊猫；

4.学会表达对大熊猫的喜爱和保护意识。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述事物的能力，通过观察大熊猫的形态特征和生活习性，提高学生的观察力和描述力；

2.培养学生对自然的热爱和保护意识，通过学习大熊猫的生存现状，激发学生对自然环境的关注和保护意识；

3.培养学生对中华文化的认同感，通过了解大熊猫作为我国国宝的文化意义，增强学生对中华文化的认识和认同；

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过学习如何描述和表达对大熊猫的喜爱，提高学生的独立思考和表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：观察和描述大熊猫的形态特征和生活习性。

解决办法：通过多媒体展示大熊猫的图片和视频，引导学生仔细观察，并用语言描述出来。

2.难点：表达对大熊猫的喜爱和保护意识。

解决办法：通过小组讨论和写作练习，引导学生表达自己对大熊猫的喜爱和保护意识，同时提供写作指导，帮助学生克服写作困难。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、学生用书、作业本。

2.课程平台：教师自建的在线教学平台，提供课件、视频、练习题等资源。

3.信息化资源：大熊猫的图片、视频资料，在线动物园直播，大熊猫保护的相关新闻报道。

4.教学手段：小组讨论、写作练习、角色扮演、游戏互动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

三、实践活动（用时10分钟）

四、学生小组讨论（用时10分钟）

五、总结回顾（用时5分钟）

学生学习效果

1.学生能够准确描述大熊猫的形态特征和生活习性，如大熊猫的黑白相间毛色、圆滚滚的身体、吃竹子的习性等；

2.学生能够表达对大熊猫的喜爱和保护意识，如通过写作练习表达对大熊猫的喜爱，通过小组讨论表达保护大熊猫的愿望；

3.学生能够理解大熊猫作为我国国宝的文化意义，如大熊猫是中国的象征，代表中国独特的自然和文化；

4.学生能够运用观察和描述事物的能力，通过观察其他动物或植物，并用语言描述出来；

5.学生能够对自然环境产生关注和保护意识，如通过学习大熊猫的生存现状，关注其他濒危物种的保护；

6.学生能够独立思考和解决问题，如通过学习如何描述和表达对大熊猫的喜爱，提高独立思考和表达能力；

7.学生能够与他人合作和交流，如通过小组讨论和写作练习，学会与他人合作和交流观点；

8.学生能够掌握本节课的知识点，如大熊猫的形态特征、生活习性、文化意义等，并能在日常生活中灵活运用。

课后作业

1.观察你周围的其他动物或植物，并用语言描述它们的形态特征和习性。

2.写一篇短文，表达对大熊猫的喜爱和保护意识。

3.画一幅画，展示大熊猫的形态特征和生活习性。

4.查找关于大熊猫保护的相关信息，了解大熊猫面临的威胁和保护措施。

5.设计一个保护大熊猫的宣传标语或海报，用以提高人们对大熊猫保护的意识。

答案：

1.观察你周围的其他动物或植物，并用语言描述它们的形态特征和习性。

（示例：我观察到一只小鸟，它的羽毛是蓝色和白色的，它的喙是红色的。它喜欢吃虫子，会飞来飞去。）

2.写一篇短文，表达对大熊猫的喜爱和保护意识。

（示例：我非常喜欢大熊猫，它们圆滚滚的身体和黑白相间的毛色非常可爱。我希望大家都能保护大熊猫，让它们在地球上繁衍生息。）

3.画一幅画，展示大熊猫的形态特征和生活习性。

（示例：我画了一只大熊猫，它正坐在竹林里吃竹子。它的身体圆滚滚的，毛色黑白相间，非常可爱。）

4.查找关于大熊猫保护的相关信息，了解大熊猫面临的威胁和保护措施。

（示例：大熊猫面临的主要威胁是栖息地丧失和食物短缺。保护措施包括建立自然保护区、恢复竹林、加强执法保护等。）

5.设计一个保护大熊猫的宣传标语或海报，用以提高人们对大熊猫保护的意识。

（示例：保护大熊猫，就是保护地球上的珍稀物种。让我们共同努力，让大熊猫在地球上繁衍生息。）

内容逻辑关系

2.词的逻辑关系：先介绍大熊猫的关键词汇，如黑白相间、圆滚滚、吃竹子等，然后通过案例分析，让学生理解这些词汇在实际中的应用。

3.句子的逻辑关系：首先通过问题引导学生思考，如“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”然后通过小组讨论，让学生用所学知识表达自己的观点，最后通过总结回顾