人教版历史与社会七年级上册教案：2-2-1地形多样.docx

人教版历史与社会七年级上册教案：2-2-1地形多样

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七年级上册教案：2-2-1地形多样

教学内容分析

本节课的主要教学内容是地形多样。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾人教版历史与社会七年级上册第2单元第2课的内容，让学生对地形有基本的了解。

2.通过观察和分析实际生活中的地形案例，让学生掌握不同地形的特点和分布规律。

3.引导学生运用地形知识解释实际问题，如地形对交通、农业、城市规划等的影响。

4.培养学生对地理学科的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理空间思维能力，能够通过观察地图和实际案例，识别和描述不同地形的特点和分布规律。

2.培养学生的地理实践能力，通过观察和分析实际生活中的地形案例，让学生能够运用地形知识解释实际问题，如地形对交通、农业、城市规划等的影响。

3.增强学生的地理探究意识，引导学生主动探索地形多样性的成因和对生活环境的影响，培养学生的地理研究兴趣。

4.提升学生的地理综合素养，通过小组合作、讨论交流等互动活动，培养学生的团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

学情分析

学生在进入七年级之前，已经对人教版历史与社会学科有了初步的了解和认识。他们在六年级的学习中，已经接触到了一些地理知识，对于地形、气候、资源等概念有了基础的认识。然而，七年级的学习将更深入地探讨地理学科的各个方面，包括地形多样性的成因、特点和对生活环境的影响。

在知识层面，学生对于地形的分类和特点可能只限于表面的了解，对于地形对交通、农业、城市规划等方面的具体影响可能还没有清晰的认识。因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和实践活动，让学生能够更深入地理解和掌握地形知识。

在能力层面，学生可能已经具备了一定的观察和分析能力，但可能还没有完全掌握如何运用地理知识解决实际问题。因此，在教学过程中，需要设计一些实践活动，让学生能够将所学的地形知识运用到实际情境中，提升他们的地理实践能力。

在素质方面，学生可能具备一定的学习兴趣和团队合作意识，但在自主学习和解决问题的能力上可能还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在学习习惯和学习态度的差异。有的学生可能对地理学科感兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性较低。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，通过激发学习兴趣和提供实际应用的机会，提升他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对地形多样性的理解和掌握。对于知识基础较好、能力较强的学生，可以通过拓展和深入的教学内容，提升他们的地理学科素养；对于知识基础较弱、能力较低的学生，需要通过基础知识的复习和辅导，帮助他们跟上教学进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示不同地形的实际案例，让学生观察和分析地形的特点和成因，提升学生的地理空间思维能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨地形对生活环境的影响，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，观察和记录不同地形的特点和分布规律，增强学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示不同地形的案例，直观地展示地形的特点和分布规律，激发学生的学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）：利用地理信息系统软件，让学生亲自操作地图，观察和分析地形的分布和特点，提升学生的地理空间思维能力。

3.虚拟现实（VR）：利用虚拟现实技术，创造真实的地理环境，让学生身临其境地观察和体验不同地形的特点，增强学生的地理实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地形多样”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形分类和特点的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等