第三单元 草原牧歌 天边 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册.docx

第三单元草原牧歌天边教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版初中音乐七年级上册第三单元“草原牧歌”中的歌曲《天边》。歌曲《天边》是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，旋律优美，节奏舒展，歌词描绘了草原的辽阔、天空的深邃以及牧民的自由自在。通过学习这首歌，学生可以了解我国草原文化的特色，提高音乐审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些简单的乐理知识，如音高、节奏、旋律等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在小学阶段接触过一些关于草原的歌曲，如《草原小调》，对草原文化有一定的了解。

3.学生通过本单元的前几节课，对我国民族音乐有了初步的认识，为本节课的学习提供了背景知识。

4.学生在生活中积累了一定的音乐审美经验，能够感受和欣赏音乐的美。

5.学生具备一定的合唱经验，为本节课的合唱学习提供了条件。

核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习歌曲《天边》，培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和欣赏歌曲的美。

2.文化理解能力：通过学习歌曲《天边》，使学生了解我国草原文化的特色，提高文化理解能力。

3.音乐表现能力：通过学习歌曲《天边》，提高学生的音乐表现能力，使他们能够准确地演唱歌曲。

4.合作能力：通过合唱歌曲《天边》，培养学生的合作能力，使他们能够在集体中共同完成音乐表演。

5.创新实践能力：通过学习歌曲《天边》的编创，培养学生的创新实践能力，使他们能够进行简单的音乐创作。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《天边》的旋律理解和演唱。

2.歌曲《天边》的歌词理解和情感表达。

3.歌曲《天边》的合唱技巧。

难点：

1.歌曲《天边》的节奏把握。

2.歌曲《天边》的音准控制。

3.歌曲《天边》的合唱协调。

解决办法：

1.通过反复听唱，让学生熟悉歌曲《天边》的旋律，然后进行分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握旋律。

2.通过讲解和示范，让学生理解歌曲《天边》的歌词含义，然后进行分组练习，教师逐一指导，帮助学生表达情感。

3.通过合唱练习，让学生掌握歌曲《天边》的合唱技巧，然后进行分组练习，教师逐一指导，帮助学生协调合唱。

4.通过节奏练习，让学生熟悉歌曲《天边》的节奏，然后进行分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握节奏。

5.通过音准练习，让学生熟悉歌曲《天边》的音准，然后进行分组练习，教师逐一指导，帮助学生控制音准。

6.通过合唱协调练习，让学生掌握歌曲《天边》的合唱协调，然后进行分组练习，教师逐一指导，帮助学生协调合唱。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

2.教学活动：

(1)讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍歌曲《天边》的背景知识，包括草原文化、歌曲创作背景等。

(2)讨论：教师引导学生分组讨论歌曲《天边》的旋律、歌词和情感表达，让学生分享自己的理解和感受。

(3)案例研究：教师提供一些关于草原的歌曲案例，让学生分析这些歌曲与《天边》的异同，提高学生的音乐审美能力。

(4)项目导向学习：教师布置一个合唱任务，让学生分组练习，然后进行合唱比赛，提高学生的音乐表现能力和合作能力。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师使用PPT展示歌曲《天边》的旋律、歌词和情感表达，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

(2)视频：教师播放一些关于草原的视频，让学生更加直观地了解草原文化，增强学生的文化理解能力。

(3)在线工具：教师引导学生使用在线音乐学习工具，如音乐节奏练习软件，帮助学生掌握歌曲《天边》的节奏。

(4)音频文件：教师提供歌曲《天边》的音频文件，让学生进行反复听唱练习，提高学生的音乐表现能力。

(5)合唱谱：教师提供歌曲《天边》的合唱谱，让学生进行合唱练习，提高学生的音乐表现能力和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《天边》的旋律、歌词和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《天边》的背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：