第二单元《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册.docx

第二单元《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

3.授课时间：2023年2月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括审美、文化、思维和创新四个方面。

1.审美素养：通过学习《西班牙舞曲》，让学生感受舞剧的音乐美，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和鉴赏力。

2.文化素养：了解《西班牙舞曲》的创作背景和舞剧文化，让学生感受不同地域和民族的音乐特色，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维素养：通过分析《西班牙舞曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，培养学生的音乐思维能力，提高他们的分析、判断和解决问题的能力。

4.创新素养：鼓励学生发挥想象，创造性地表达对《西班牙舞曲》的理解和感受，培养他们的创新思维和创造力。

三、学情分析

本节课《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》的教学对象是九年级下册的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有较高的兴趣和鉴赏力。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生对音乐理论知识有一定的了解，能够识别基本的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。然而，对于《西班牙舞曲》这一特定作品的音乐特点和创作背景，部分学生可能了解不多，需要教师的引导和讲解。

2.能力层面：学生在音乐欣赏和表现方面有一定的能力，能够通过音乐表达自己的情感和理解。然而，对于《西班牙舞曲》的深入分析和创造性表达，部分学生可能存在一定的困难，需要教师的指导和鼓励。

3.素质层面：学生在音乐审美和文化素养方面有一定的基础，能够理解和尊重不同地域和民族的音乐文化。然而，对于《西班牙舞曲》所蕴含的多元文化内涵，部分学生可能需要进一步的学习和体会。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生积极主动，愿意参与课堂讨论和实践活动；有的学生则较为内向，需要教师的鼓励和引导。对于《西班牙舞曲》的学习，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和参与热情。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《西班牙舞曲》的背景知识、音乐特点和创作背景。其次，通过讨论法引导学生分析《西班牙舞曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，激发学生的思维和创造力。再次，通过案例研究法让学生了解《西班牙舞曲》在舞剧中的应用和影响，培养学生的文化素养。最后，通过项目导向学习法鼓励学生创作自己的音乐作品，展示对《西班牙舞曲》的理解和感受。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演《西班牙舞曲》中的不同角色，通过表演展示音乐的特点和情感。

-实验：学生通过音乐实验，亲身体验《西班牙舞曲》的旋律、节奏和和声特点。

-游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受《西班牙舞曲》的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

3.教学媒体和资源：

为了更好地支持教学，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。首先，通过PPT展示《西班牙舞曲》的背景知识、音乐特点和创作背景，帮助学生更好地理解和记忆。其次，通过视频播放《西班牙舞曲》的演出片段，让学生直观地感受音乐的美感。最后，利用在线工具，如音乐制作软件，让学生亲自动手创作自己的音乐作品，激发学生的创造力和实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《西班牙舞曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《西班牙舞曲》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《西班牙舞曲》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《西班牙舞曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《西班牙舞曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《西班牙舞曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《西班牙舞曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《西班牙舞曲》的背景知识、音乐特点和创作背景，结合实例帮助学生理解。

突出《西班牙舞曲》重点，强调难点，