一起努力让小学成为友善乐园.docx

一起努力让小学成为友善乐园

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：小学二年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学

2.教学年级和班级：小学三年级三班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

以小学语文课程为例，本节课的核心素养目标包括：

1.语言理解与运用：通过学习，学生能够理解课文内容，把握文章主旨，正确运用所学知识进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析、综合、推理等过程，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.审美与人文素养：通过欣赏和品味课文中的美，学生能够提升审美情趣，培养人文素养，增强民族自豪感。

4.文化传承与创新：通过学习传统文化知识和现代文化成果，学生能够传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。

以小学数学课程为例，本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习，学生能够理解数学概念、性质、规律和定理，并能运用逻辑推理方法进行证明和解决问题。

2.数据分析：通过收集、整理、描述和分析数据，学生能够培养数据观念，掌握数据分析方法和技能。

3.数学建模：通过运用数学知识和方法解决实际问题，学生能够培养数学建模能力，提高解决实际问题的能力。

4.数学思维：通过培养数学思维习惯和方式，学生能够提高思维敏捷性、灵活性和创造性，培养解决数学问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：以小学数学课程为例，学生在之前的学习中已经掌握了加减乘除的基本运算，对简单的数学概念和规律有一定的了解。他们能够进行基本的数学计算，解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学课程的兴趣各不相同，有的学生对数字敏感，喜欢解决计算问题；有的学生则更喜欢探索数学规律和概念。在学习能力方面，学生们对新知识的接受程度和理解力有所不同，有的学生能够快速掌握新概念，有的学生则需要更多的实践和引导。学习风格上也存在差异，有的学生喜欢通过听讲和阅读学习，有的学生则更倾向于通过动手操作和实际演练来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的数学知识时，学生们可能会遇到各种困难和挑战。例如，对于一些抽象的数学概念和定理，学生可能难以理解和运用。在解决实际问题时，学生可能不知道如何将数学知识应用到具体情境中，缺乏解决问题的思路和方法。此外，学生的运算能力和逻辑思维能力也可能会影响他们在数学学习中的表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对小学语文课程，将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，任务驱动法则能够激发学生的实践能力和创造力。

具体教学活动设计如下：

a.讲授法：教师以生动有趣的方式向学生介绍新课文的内容，引导学生理解文章的主旨和情感。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的重点词汇、句法和修辞手法，通过互相交流和分享，加深对课文的理解。

c.任务驱动法：学生根据教师布置的任务，如写一篇小作文、制作手抄报等，将所学的语文知识应用到实际中，提高写作和表达能力。

2.设计具体的教学活动：在小学数学课程中，将采用问题解决法、合作学习和实践操作法。

具体教学活动设计如下：

a.问题解决法：教师提出实际问题，引导学生运用数学知识和方法进行分析和解决，培养学生解决问题的能力。

b.合作学习：学生分组进行合作探究，共同完成教师布置的数学任务，培养团队合作和沟通能力。

c.实践操作法：学生通过实际操作数学工具和模型，如使用计算器、尺子、几何模具等，增强对数学概念的理解和运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：在教学过程中，将充分利用现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

a.PPT：教师使用PPT展示课文内容和数学例题，以图文并茂的方式吸引学生的注意力，便于学生理解和记忆。

b.视频：教师播放与课文相关的视频资料，如动画片、纪录片等，帮助学生更好地理解课文背景和情感。

c.在线工具：学生可以使用在线数学工具进行计算和实验操作，如在线解方程器、几何绘图工具等，提高学生的实践能力。

d.图书资源：教师引导学生利用图书馆资源，阅读与课文相关的图书，拓宽知识面，培养阅读兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探