小学生心理健康教学实践.docx

小学生心理健康教学实践

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容来源于人教版《心理健康教育》小学四年级上册第五课《情绪的小秘密》。本节课的主要内容是让学生认识和理解情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，培养学生积极面对生活挑战的心态。通过本节课的学习，学生能够了解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪，初步掌握调节情绪的方法，促进身心健康发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的心理健康素养，主要包括以下三个方面：

1.自我认知：学生能够认识和理解自己的情绪类型及特点，了解自己的情绪反应规律，提高自我认知能力。

2.情绪调节：学生学会运用适当的方式表达自己的情绪，掌握一些调节情绪的方法，如注意力转移、深呼吸等，提高情绪调节能力。

3.心理适应：学生学会积极面对生活中的挑战，调整心态，适应环境，促进身心健康发展。通过本节课的学习，使学生在心理素质方面得到提高，更好地适应学校生活和社会环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）情绪的类型及特点：开心、生气、伤心、害怕等基本情绪，以及害羞、焦虑等复杂情绪。

（2）调节情绪的方法：注意力转移、深呼吸、倾诉、自我暗示等。

（3）积极面对生活挑战：学会调整心态，勇敢面对困难，保持乐观。

2.教学难点：

（1）情绪的识别与理解：学生对自身情绪的认知能力较弱，难以准确描述和识别自己的情绪。

（2）情绪调节方法的运用：学生在生活中难以运用所学的方法进行情绪调节。

（3）心理适应能力的培养：学生面对生活挑战时，难以调整心态，保持积极乐观。

针对以上难点，教师在教学中应注重引导学生通过生活实例认识和理解情绪类型及特点，运用游戏、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会调节情绪，培养心理适应能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解情绪的类型、特点及调节方法，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师呈现生活中常见的情绪案例，让学生分析、讨论，提高对情绪的认识。

（3）游戏教学法：设计情绪角色扮演、情绪猜猜看等游戏，让学生在游戏中体验情绪，学会调节。

（4）小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的情绪调节方法，互相学习，共同成长。

2.教学活动设计：

（1）情绪脸谱：学生绘制情绪脸谱，展示不同情绪的特点。

（2）情绪角色扮演：学生分组进行情绪角色扮演，体验不同情绪，学会理解和关爱他人。

（3）情绪调节方法大比拼：学生分组探讨和分享情绪调节方法，比比谁的方法最有效。

（4）情绪卡片：学生制作情绪卡片，写下自己在生活中遇到的负面情绪及相应调节方法。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示情绪类型、特点及调节方法。

（2）视频：播放情绪调节相关视频，让学生直观了解情绪调节的重要性。

（3）在线工具：利用在线调查问卷，了解学生的情绪状况，为后续教学提供数据支持。

（4）情绪卡片：学生制作情绪卡片，用于展示和分享自己的情绪调节方法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《情绪的小秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为情绪问题而困扰的情况？”（举例说明）比如，有时候我们会因为某件事情感到非常开心，而有时候又会因为一些事情感到难过或者生气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们人在面对不同事物时产生的一种心理反应，它可以分为喜、怒、哀、乐四大类。情绪对我们的生活和行为有着重要影响，因此我们需要学会如何管理和调节情绪。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情绪管理和调节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪管理和调节的两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪管理和调节相关的实际问题。

2.情绪调节方法演示：为了加深理解，我们将进行一个简单的情绪调节方法演示。这个操作将演示注意力转移和深呼吸两种基本情绪调节方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情绪调节方法的演示结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情绪管理和调节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓