习作：我的心爱之物第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

习作：我的心爱之物第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：我的心爱之物第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：习作：我的心爱之物

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解“心爱之物”的概念，并能够运用相关的词汇和句式来表达自己对心爱之物的情感。

2.思维发展与提升：通过反思和表达，学生能够培养批判性和创新性思维，从而更好地理解自己和他人的情感和价值观。

3.审美创造与文化传承：通过欣赏和分析优秀的文学作品，学生能够培养审美情感，提升文化素养，并能够将自己对心爱之物的情感转化为文学作品，实现文化的传承和创新。

4.沟通与合作：在小组讨论和分享的过程中，学生能够培养良好的沟通能力和团队协作精神，从而更好地理解和尊重他人的观点和感受。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对文字的表达和理解能力有了一定的提升。他们对于自己喜欢的事物有强烈的热情和兴趣，能够积极地参与到讨论和表达中来。然而，部分学生在表达自己情感时，可能会存在词汇贫乏、语句不通顺的问题，需要老师在教学中进行引导和培养。

在知识方面，学生们在生活中已经对“心爱之物”有了自己的理解和体验，这为他们在课堂上理解和表达自己的情感提供了现实基础。同时，他们也已经学习了一定的写作技巧和方法，对写作流程有一定的了解。

在能力方面，学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和表达能力有所提升，但仍有部分学生需要老师在课堂上进行针对性的引导和培养。此外，学生的团队协作能力和沟通能力也需要在实践中不断地锻炼和提升。

在素质方面，学生们具备一定的审美情感和文化素养，但部分学生在这方面还需要进一步的提升。通过本节课的学习，希望能够让学生们在欣赏和分析优秀作品的同时，提升自己的审美情感和文化素养。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的专注度和自觉性有所提高，但仍有一部分学生容易分心、拖延。针对这一问题，老师在课堂上需要设计有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注度。

综合以上分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情感和文化素养，同时在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，引导他们养成良好的学习习惯和行为态度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：老师在课堂上对“心爱之物”的概念、表达情感的方法等进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：学生分组讨论自己心爱之物的故事和情感，促进学生之间的交流和合作，培养他们的批判性和创新性思维。

（3）表达法：学生通过写作、绘画等形式表达自己对心爱之物的情感，提升他们的语言表达能力和审美情感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动、小组讨论等环节，提高学生的参与度和主动性，促进他们的思维发展。

（3）实物展示：让学生带上自己的心爱之物，进行展示和分享，增强学生对实物的感知和理解，培养他们的审美情感。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成写作和表达任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）写作指导：老师提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作技巧和表达能力，培养他们的审美创造能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的心爱之物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的心爱之物”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的心爱之物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等