《分数加减法练习一》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

《分数加减法练习一》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《分数加减法练习一》是2023-2024学年五年级下册数学北师大版的一节练习课，旨在让学生通过练习进一步掌握分数加减法的计算方法。本节课的内容主要包括分数加减法的计算规则、计算技巧以及实际应用。通过本节课的学习，学生能够熟练运用分数加减法解决实际问题，提高计算能力。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够帮助学生更好地理解分数加减法的实际意义。同时，本节课的练习题型丰富多样，有助于提高学生的解题能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力、提高学生的计算能力和解决问题的能力。具体而言，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分数加减法的计算规则和技巧，提高计算速度和准确性。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养运用数学知识解决生活问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使学生在面对复杂问题时能够运用数学思维进行分析、推理和解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和性质，掌握了将分数转换为同分母分数的方法，并能够进行简单的分数加减法计算。此外，学生还具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，这为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，可以激发学生的学习兴趣。学生在解决实际问题的过程中，能够提高自己的计算能力和解决问题的能力。在学习风格方面，大部分学生喜欢通过练习和实际操作来学习，因此在本节课中，教师可以设计一些有趣的练习题和实际操作活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在分数加减法计算中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对于异分母分数的加减法计算，学生可能不清楚如何将分数转换为同分母分数，导致计算错误。

（2）学生在进行分数加减法计算时，可能对运算顺序掌握不准确，导致计算结果错误。

（3）在解决实际问题时，学生可能无法将问题中的信息转化为数学表达式，或者无法正确应用分数加减法计算规则。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在本节课中重点讲解分数加减法的计算规则和技巧，并通过实际操作和练习题来巩固学生的计算能力。同时，教师还需要引导学生将实际问题转化为数学表达式，并运用分数加减法进行计算。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授法主要用于讲解分数加减法的计算规则和技巧，使学生能够理解并掌握这些知识。讨论法用于引导学生参与课堂讨论，分享自己的理解和经验，提高学生的思维能力和解决问题的能力。案例研究法用于分析实际问题，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演活动：教师可以设计一个分数加减法的计算场景，让学生扮演不同的角色（如顾客、商家等），通过角色扮演来练习分数加减法的计算。

（2）实验活动：教师可以设计一些实验活动，如制作分数卡片，让学生通过实际操作来学习和练习分数加减法。

（3）游戏活动：教师可以设计一些与分数加减法相关的游戏，如分数加减法接龙、分数加减法猜谜等，通过游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT来展示分数加减法的计算规则和技巧，以及一些实际应用的案例。

（2）视频：教师可以播放一些与分数加减法相关的视频，如数学动画、实际应用场景等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用一些在线数学工具，如在线分数计算器、在线练习题等，以提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数加减法练习一》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算分数加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数加减法的基本概念。分数加减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调异分母分数的加减法和同分母分数的加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一