Module 4 Unit 8 I like English best第二课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module4Unit8IlikeEnglishbest第二课时

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用“Ilikebest.”表达自己最喜欢的科目。

（3）能够理解日常生活中的简单交际用语。

2.能力目标：

（1）能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

3.情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生的跨文化交际意识，尊重不同的文化。

二、教学内容

1.词汇：学科名称（math,Chinese,English,music,sports）

2.句型：Ilikebest.

3.日常交际用语：Howdoyoulikeyournewteacher?Ilikemynewteacher.Ilikebest.

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）词汇：学科名称。

（2）句型：Ilikebest.

（3）日常交际用语：Howdoyoulikeyournewteacher?Ilikemynewteacher.Ilikebest.

2.难点：

（1）词汇：math,music,sports

（2）句型：Ilikebest.

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）唱英语歌曲《Myfavoritethings》

（2）老师出示图片，学生用中文说出自己喜欢的学科。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示自己的课程表，引导学生说出自己喜欢的学科。

（2）学生用中文说出自己最喜欢的科目，并说明原因。

3.呈现（15分钟）

（1）老师出示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）学生跟读，模仿语音语调。

4.练习（10分钟）

（1）老师出示图片，学生用英语说出自己喜欢的学科。

（2）学生两人一组，用英语进行角色扮演。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示题目，学生用英语回答。

（2）学生两人一组，进行问答游戏。

6.拓展（5分钟）

（1）老师出示卡片，学生用英语说出自己最喜欢的科目。

（2）学生两人一组，进行卡片游戏。

六、板书设计

1.学科名称：math,Chinese,English,music,sports

2.句型：Ilikebest.

3.日常交际用语：Howdoyoulikeyournewteacher?Ilikemynewteacher.Ilikebest.

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.用所学的句型写一段话，介绍自己最喜欢的科目。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了生词和句型。在练习环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在拓展环节，部分学生表现出胆怯、不敢开口的现象，需要在今后的教学中加强口语训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对学科名称和句型的掌握情况较好，但在日常交际用语的应用上还有待提高。在今后的教学中，应注重培养学生的口语表达能力，加强日常交际用语的练习。

重点关注的细节：在教学过程的练习环节，学生用英语进行角色扮演。

补充说明：

角色扮演是一种非常有效的教学方法，它能够帮助学生将所学的语言知识应用到实际情境中，从而提高他们的语言运用能力。在本节课的练习环节，我让学生用英语进行角色扮演，旨在让学生在真实的语境中练习所学的内容，提高他们的口语表达能力。

在角色扮演活动中，学生需要根据所给的情境，运用所学的词汇和句型进行交流。这样的活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的应变能力和创造力。角色扮演还能够让学生体会到英语学习的乐趣，增强他们对英语学习的兴趣。

在角色扮演活动中，我会给予学生充分的自由度，让他们根据自己的兴趣和特长选择角色和情境。同时，我也会积极参与到学生的活动中，给予他们必要的指导和鼓励。在学生进行角色扮演时，我会注意观察他们的表现，及时发现并纠正他们的错误，以确保他们能够准确地表达自己的意思。

我还会根据学生的表现，为他们提供适当的奖励和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于表现优秀的学生，我会给予他们更多的机会和挑战，让他们在更高的层次上进行语言表达。

在教学过程中，角色扮演是一种非常有效的教学方法。通过角色扮演，学生能够在真实的情境中练习所学知识，提高口语表达能力。同时，角色扮演还能够激发学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的自信心。在今后的教学中，我会继续运用角色扮演这种教学方法，为学生提供更多的实践机会，帮助他们提高英语水平。