3.4《月相变化的规律》教学设计-2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx

3.4《月相变化的规律》教学设计-2023-2024学年三年级科学下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4《月相变化的规律》教学设计-2023-2024学年三年级科学下册教科版

教学内容

《月相变化的规律》是2023-2024学年三年级科学下册教科版第三单元“地球与月球”中的第15课。本节课主要内容包括：

1.月相的概念和分类：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。

2.月相变化的规律：月球绕地球公转，地月日关系，月相变化周期为29.53天。

3.月相观测：通过观测月相变化，了解月球的运行规律。

4.月相与生活：月相与潮汐、航海、农业等的关系。

教学目标：

1.了解月相的概念和分类。

2.掌握月相变化的规律。

3.学会观测月相，了解月相与生活之间的关系。

4.培养学生的观察能力和实践能力。

教学重点：月相变化的规律。

教学难点：月相与生活之间的关系。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力：通过观察月相变化，引导学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论，培养学生的科学探究能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对月相变化的原因进行思考，提出不同的观点，进行辩论，培养学生的批判性思维。

3.培养学生的合作交流能力：通过小组合作，让学生共同完成月相观测任务，培养学生的合作交流能力。

4.培养学生的科学态度和价值观：通过学习月相变化规律，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。

学情分析

1.学生层次：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对自然现象充满好奇心和探索欲，但抽象思维能力相对较弱。他们对月相的认识多来源于日常生活观察，缺乏系统的科学知识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了地球和月球的基本知识，对地球自转、公转有所了解，但月相变化的规律和原因尚不明确。学生具有一定的观察能力和动手操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

3.行为习惯：三年级学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。他们在课堂上的参与度较高，但部分学生可能缺乏主动思考和提问的习惯。

4.对课程学习的影响：由于月相变化是一个缓慢的过程，学生在日常生活中可能难以察觉其变化规律。此外，部分学生可能对天文知识感到陌生，导致在学习过程中产生畏难情绪。因此，教师需要在教学中注重启发式教学，引导学生主动观察、思考和探究。

5.学习动机：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于月相这种神秘的自然现象，他们具有较强的学习兴趣。教师可以充分利用学生的这一特点，创设情境，激发他们的学习动机。

6.学习风格：部分学生可能偏爱视觉学习，教师可以利用多媒体课件、图片等直观教具进行教学；另一些学生可能偏爱动手操作，教师可以设计一些实验和实践活动，让学生在实践中学习。

7.学习困难：学生在学习月相变化规律时，可能对月球绕地球公转、地月日关系等概念难以理解。教师需要采用形象生动的教学方法，帮助学生建立空间想象能力。

8.学习策略：为了帮助学生更好地学习月相知识，教师可以采用分组讨论、角色扮演、游戏教学等策略，提高学生的参与度和学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过生动的语言和直观的教具，向学生传授月相的概念、分类、变化规律和原因等知识。

（2）讨论法：教师引导学生就月相变化的原因、月相与生活之间的关系等话题进行讨论，激发学生的思维和参与度。

（3）实验法：组织学生进行月相观测实验，让学生通过实际操作，观察月相的变化，加深对月相变化规律的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示月相的变化过程、月球绕地球公转的动画等，增强学生的视觉感受，帮助学生建立空间想象能力。

（2）教学软件：使用天文教学软件，模拟月相变化，让学生直观地了解月球的运行规律，提高教学效果。

（3）图片和实物教具：提供月相图片、月球模型等实物教具，帮助学生更好地理解月相的概念和分类。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享，培养学生的合作精神和团队意识。

（5）实践活动：开展月相观测活动，让学生在课外时间进行月相观测，记录月相变化，培养学生的实践能力和科学探究精神。

（6）在线资源：利用互联网资源，为学生提供月相观测的数据和资料，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《月相变化的规律》这一章节。首先，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过月亮的形状变化？”（举例说明）比如，有时我们看到的是弯弯的月亮，有