Revision Module B (2)教学设计- 2023-2024学年外研版英语七年级上册.docx

RevisionModuleB(2)教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册RevisionModuleB(2)中的重点词汇、语法和功能句型。具体内容包括以下几个部分：

1.词汇：回顾和巩固本模块出现的重点单词和短语，如“memory”、“ability”、“scientist”等。

2.语法：过去时态的用法，特别是过去式的构成及其在句子中的运用。

3.功能句型：复习如何用英语谈论过去的事情，例如：“Lastweek,Ivisitedmygrandparents.”

4.听力练习：通过听对话和短文，提高学生的听力理解能力，培养他们获取关键信息的能力。

5.口语练习：学生两人一组，用过去时态谈论彼此过去一周的经历。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过大部分的词汇和短语，对过去时态的用法也有初步的了解。因此，在课堂上，老师可以重点关注学生的实际运用情况，通过各种练习活动，帮助他们巩固所学知识，提高实际运用英语的能力。同时，通过复习和练习，为学生接下来的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和练习，提高学生运用过去时态描述过去事情的能力，培养他们在真实情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化中过去时态的运用习惯，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够准确、清晰地表达自己的观点。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使他们能够全面发展，不断提高英语学习的综合素质。同时，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，确保教学目标的有效实现。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、基本词汇、简单句型和现在时态。他们对于常用的日常词汇和简单句型有了基本的了解，同时具备一定的听、说、读、写能力。此外，学生对过去时态有一定的认知，但可能在实际运用中还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与日常生活密切相关的主题上，对于能够实际运用的知识更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，但在语法和时态的运用上还有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听、说的方式学习，有的则更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习过去时态的过程中，学生可能会对过去式的构成和用法混淆，导致在实际运用中出现错误。此外，在听力练习和口语练习中，部分学生可能会因为词汇量不足、发音不准确或语法掌握不牢固而遇到困难。对于这些学生，需要老师给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。

针对学生的具体情况，教师应充分考虑他们的兴趣、能力和学习风格，设计富有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生在学习过程中遇到的困难和挑战，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用过去时态，提高他们的语言能力和思维品质。

（2）合作学习法：鼓励学生两人一组或小组合作，进行听力练习和口语练习，培养他们的团队协作能力和跨文化交际能力。

（3）情境教学法：创设各种情境，如对话、故事、游戏等，让学生在情境中自然地学习和运用过去时态。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：以一个简短的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣，然后引导学生回顾过去时态的基本用法。

（2）新课讲解：通过PPT展示过去时态的语法规则和典型例句，让学生清晰地了解过去时态的构成和用法。

（3）听力练习：播放一段对话或短文，要求学生用过去时态回答相关问题，检验他们对过去时态的理解和运用能力。

（4）口语练习：学生两人一组，用过去时态谈论彼此过去一周的经历，培养他们的实际运用能力。

（5）小组讨论：让学生分组讨论过去时态在实际生活中的应用，鼓励他们提出自己的观点和例子。

（6）课堂总结：通过归纳和总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使