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2024学年初中班级友情是校园和谐的基础班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中班级友情是校园和谐的基础班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中班级友情是校园和谐的基础班会

2.教学年级和班级：初中一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生正确认识友情的本质，形成积极的情感态度和价值观。

2.提高学生人际交往能力，学会处理人际关系，促进校园和谐。

3.培养学生的自我认知能力，认识自己在友情中的角色和责任。

4.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高社会责任感。

学情分析

1.学生层次分析

本课程的授课对象为初中一年级的学生。这一年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都发生着巨大的变化。他们的认知能力、情感态度和价值观都在逐步形成中。同时，他们的人际交往能力也在逐步提高，但仍有待加强。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生对友情有一定的了解，但可能缺乏对友情本质的深入认识。在能力方面，学生们的人际交往能力参差不齐，有的学生善于与人交往，有的则相对内向。在素质方面，学生们普遍具有关爱他人的品质，但可能缺乏对自我角色的认识和尊重他人的能力。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如缺乏自我管理能力、容易受外界影响等。这些问题可能会对他们的友情观产生影响，导致他们在处理人际关系时出现困难。

4.对课程学习的影响

针对上述学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生正确认识友情的本质，提高他们的人际交往能力，培养他们的自我认知能力和关爱他人的品质。同时，针对学生可能存在的行为习惯问题，本节课将注重培养学生的自我管理能力和独立思考能力，以帮助他们更好地处理人际关系，促进校园和谐。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：无特定平台。

3.信息化资源：友情相关的视频、图片、文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友情是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友情的图片或视频片段，让学生初步感受友情的魅力或特点。

简短介绍友情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友情的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友情的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友情的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友情解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友情的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友情的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友情的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.友情主题的书籍和文章：推荐学生阅读一些关于友情的书籍和文章，如《友谊的力量》、《友情的故事》等，以加深对友情本质的理解。

2.友情主题的影视作品：推荐学生观看一些以友情为主题的影视作品，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，通过影视作品感受友情的力量和价值。

3.友情主题的公益活动：鼓励学生参与一些以友情为主题的公益活动，如志愿者服务、爱心捐助等，以培养关爱他人的品质。

4.友情主题的社交平台：引导学生关注一些以友情为主题的社交平台，如友情论坛、友情社区等，