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学校数学教学培训心得7篇

学校数学教学培训心得篇1

光阴似箭，又是一个学期的开始，很荣幸又参加了此次的培训，也特别愉快有这么一个共享的机会。培训资料简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个特别好的平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身瞧到了自身的优点，觉得自身或许更优秀的地方。透过这次培训，我发现在平常可教学当中并不完全是学生的原因。要想真正上好数学课，不但仅要有基础的数学知识，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的认真性，怎样激发学生学习数学的兴趣

那么，在课堂上怎样才略激发学生的学习兴趣呢？

1.变动上课的学习环境。

上课时，先不焦虑焦虑焦急教学知识，而是先创设学生感兴趣的教学情境，先把学生的注意力引入课堂。

2.改革教学方法。

在上课时，要思考到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要捉住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让学生乐于理解所要学习的东西，又帮忙他们理解了知识。

3.改善课堂氛围。

以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生连续安静。但在教学的过程中，我发现适本地“吵闹”并没有什么不好，当然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争辩的环境。这种争辩有助于学生对知识的理解，让学生在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。

4.加强沟通。

在学习数学的过程中，要常常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才略事半功倍。

在我看来，一堂好的数学课，不但仅只是要教授给学生知识，还要帮忙学生理解、掌握知识。因此，需要我们努力的东西还很多，在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学习，并不是说学校生他什么都不懂，认真去研究其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不明白这是他们的有点罢了，好比说学生一个甜美的微笑，一个十分好的语言语气，一个良好的态度，或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面，这些你能够透过一些小事情去打开，其实有很多身边的人都做不到的地方，由于其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的细节做好我信任没有做不了的事情，哪来多多少真理。

学校数学教学培训心得篇2

通过学习，使我越来越感受到这次课改确定不但仅是变动一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重点改革。传统的教学重知识、轻本领；重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广阔的老师也应当彻底地洗*，变动我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。

重新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际启程，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探究、沟通，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师引导下的生动活泼地、自动地、富有个性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应经验和帮忙，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发现学生思维的闪光点，适本地予以一些建议，老师要向学生供应经验，帮忙他们进行推断、检查自身想法的正确性，提示他们注意探究中可能显现的问题和困难，要深思熟虑地、全面地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认得水平和口头表达本领，渐渐由过去的“学会”向“会学”更改。

下面我谈一下我的感受：

一、老师角色的更改，成为引导者和组织者。

以前的数学老师总是给人们一种沉闷古板的形象，由于以前的数学老师总是予以学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，老师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课程中提到，老师应当是课程实施的组织者，促进者，开发者。学校数学老师拓宽眼界，深入挖掘教材的同时，也将视角深入到丰富多彩的现实生活中去。譬如，在二班级的“认得钟表”这一内容的教学中，很多老师不再满足于简单地讲授课本的内容，有的老师让学生从生活中收集各式各样的钟表，丰富对时钟的认得；有的老师率领学生亲手制作简易的钟表，让学生真正感知“时、分、秒”的概念；还有的老师从钟表的认得引申到珍惜时间，对学生进行思想和习惯的教育。数学老师除了改善了教学的形式之外，还不绝试验改进和学生之间的关系。以往的数学老师是教学中的权威者，将一个个定理公式灌输到学生的脑海中。而新课程中强调要让老师更改为学生学习的引导者、合。老师指引学生去探究数学规律，在学生的小组合作和讨论沟通中，与学生平等对话。例如，在四、五班级的“方程”教学中，老师不再