谁打电话的时间长（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

谁打电话的时间长（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

一、教学内容

本节课是2023-2024学年五年级上册数学北师大版《统计》章节中的第二课时“谁打电话的时间长”。本节课主要内容包括：理解平均数的含义，学会计算平均数；通过具体情境，进一步体会平均数的应用价值；利用平均数解决实际问题，提高学生运用统计知识解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数据观念，使学生能够从数据中提取有价值的信息，并用这些信息来解决问题；培养学生运用统计知识解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识应用于生活实践中；培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生在解决问题的过程中能够与他人有效沟通、共同探讨；培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了统计的相关概念，如数据的收集、整理和表示等，能够进行简单的数据分析。此外，学生已经掌握了加减乘除等基本的数学运算技能，这将为本节课的学习打下坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，统计学是一个相对新颖的领域，他们对于能够运用所学知识解决实际问题的课程通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的观察力、思维能力和动手能力，能够通过实际操作来理解和掌握知识。在学习风格上，五年级的学生更倾向于通过实践活动和互动交流来学习，因此在本节课中，教师可以通过小组合作、讨论等形式来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解平均数的计算方法时，部分学生可能会对如何计算平均数感到困惑。此外，在将平均数应用于解决实际问题时，学生可能需要更多的指导和示例来帮助他们理解和掌握如何将所学知识应用于实际情境中。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我们将采用讲授法来讲解平均数的计算方法和应用，通过案例研究来帮助学生理解和掌握平均数在实际问题中的应用。此外，我们还将采用小组合作学习的方式来促进学生的互动和参与，让学生在小组中共同探讨和解决问题。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如统计员、分析师等，通过模拟实际情境来理解和应用平均数。

-实验：学生将通过实际操作来收集数据，并计算平均数，以加深对平均数的理解。

-游戏：学生将通过玩数学游戏来练习计算平均数，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：我们将使用PPT来展示平均数的计算方法和应用实例，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：我们将播放一些与平均数相关的视频，以帮助学生更好地理解平均数的应用场景和实际意义。

-在线工具：我们将使用一些在线工具来帮助学生进行数据收集和分析，以提高学生的实践能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《谁打电话的时间长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较谁打电话时间长的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平均数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平均数的基本概念。平均数是表示一组数据集中趋势的统计量，它是通过将所有数据值加起来然后除以数据的个数得到的。平均数在实际生活中有广泛的应用，如计算平均分、平均速度等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平均数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。假设我们有两个班级的学生，他们的数学成绩如下：

班级A：80、85、90、95、100

班级B：70、75、80、85、90

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平均数的计算方法和应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释如何将一组数据相加并除以数据的个数，以及如何将平均数应用于解决实际问题。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平均数相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何计算班级的平均分，或者如何根据平均数来评估班级的整体表现。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平均数的基本原理。例如，我们可以让学生们收集一组数据，然后计算平均数，以加深对平均数的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们如何解决问题，以及他们得到的平均数是多少。

四、学生小组讨论（用时10分