第一单元快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

第一单元快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级下册语文统编版《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过阅读和欣赏童谣和儿歌，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与表达能力：通过朗读、默读和背诵，使学生能够正确理解童谣和儿歌的内容，并能够用自己的语言表达出来。

2.文化传承与创新意识：通过学习传统的童谣和儿歌，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，同时激发学生的创新意识，能够创作自己的童谣和儿歌。

3.审美与鉴赏能力：通过欣赏和分析童谣和儿歌的韵律、节奏和形象，提高学生的审美能力和鉴赏能力，培养良好的艺术素养。

4.思维品质与问题解决能力：通过讨论和思考童谣和儿歌中的问题和情境，培养学生的思维品质和问题解决能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

5.自主学习与协作能力：通过小组讨论和合作，培养学生的自主学习和协作能力，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）童谣和儿歌的基本特点：童谣和儿歌的韵律、节奏、形象等方面的基本特点。

（2）童谣和儿歌的价值：了解童谣和儿歌在儿童成长过程中的重要作用，如语言发展、情感培养、价值观塑造等。

（3）童谣和儿歌的欣赏方法：学会通过朗读、默读、背诵等方式欣赏童谣和儿歌，提高语文素养。

（4）童谣和儿歌的创作方法：掌握创作童谣和儿歌的基本方法，能够创作简单的童谣和儿歌。

2.教学难点

（1）童谣和儿歌的韵律、节奏的把握：学生对童谣和儿歌的韵律、节奏的理解和运用。

（2）童谣和儿歌的深层含义解读：学生对童谣和儿歌中所蕴含的深层含义的理解。

（3）童谣和儿歌的创作：学生创作童谣和儿歌的能力，包括文字表达和创意发挥。

（4）童谣和儿歌的价值观念的传递：学生对童谣和儿歌中所传递的价值观的理解和认同。

（5）学生在小组讨论和协作中解决问题的能力：学生在小组讨论和协作过程中，如何有效地沟通、讨论和解决问题。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握童谣和儿歌的相关知识，提高学生的语文核心素养。同时，教师应关注学生在学习过程中的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》这一单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与童谣和儿歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明，帮助学生更好地理解和欣赏童谣和儿歌。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合学习和讨论的环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生能够在小组讨论和分享时更加方便和舒适。

5.作业布置：准备相关的作业题目，如童谣和儿歌的背诵、创作和解读等，以便学生在课后进行复习和巩固。

6.教学课件：制作详细的教学课件，包括童谣和儿歌的文本内容、图片、视频等，以便在教学中进行展示和说明。

7.教学指导资料：准备相关的教学指导资料，如教学反思表、学生表现评价表等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和进行教学反思。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《读读童谣和儿歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习童谣和儿歌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确童谣和儿歌的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保童谣和儿歌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习童谣和儿歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入童谣和儿歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童谣和儿歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为童谣和儿歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解童谣和儿歌的基本特点、价值、欣赏方法和创作方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕童谣和儿歌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验童谣和儿歌知识的应用，提高实践能力。