1.5 各种各样的天气（教案）- 二年级上册科学 教科版.docx

1.5各种各样的天气（教案）-二年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.5各种各样的天气（教案）-二年级上册科学教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容

本节课选自《科学》二年级上册，主要内容为第1.5节“各种各样的天气”。本节课旨在让学生了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及这些天气现象对人们生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系

学生在一年级已经学习了“天气”这一概念，初步了解了天气的变化。在此基础上，本节课将进一步深化对天气现象的认识，并将所学知识与实际生活相结合，让学生了解不同天气现象对人们生活的影响。同时，通过观察、描述和记录天气，培养学生的观察能力和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识与技能、科学探究、科学态度与价值观三个方面。首先，学生将学习到关于天气的基本知识和常见天气现象的特征，掌握描述和识别不同天气的方法。其次，通过观察、记录和描述天气，学生将培养观察和记录自然现象的能力，提高科学探究的技能。最后，学生将认识到天气对人们生活的影响，培养关注自然、尊重科学的科学态度，并树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述和识别不同天气的方法，以及了解天气对人们生活的影响。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）识别和描述晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象的特征。

（2）理解天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天出行不便等。

（3）学会使用简单的工具（如温度计、湿度计等）来观察和记录天气。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对天气现象的特征和影响不够敏感，以及对观察和记录天气的工具和方法不够熟悉。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）学生可能对晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的特征不够敏感，需要通过观察、描述和对比来加深理解。

（2）学生可能对天气对人们生活的影响不够理解，需要通过实际例子和日常生活场景来引导思考。

（3）学生可能对使用温度计、湿度计等工具来观察和记录天气的方法不够熟悉，需要通过实际操作和实践来掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授关于天气的基本知识和常见天气现象的特征，帮助学生建立对天气的认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同天气现象的理解和观察，培养学生的交流和合作能力。

（3）实验法：通过实际操作，让学生使用简单的工具（如温度计、湿度计等）来观察和记录天气，提高学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示不同天气现象的图片和视频，帮助学生直观地理解和认识天气。

（2）教学软件：运用教学软件，如科学实验软件、天气预报软件等，让学生通过模拟实验和实时数据，更深入地了解天气现象和影响。

（3）实物展示：准备一些实物，如温度计、湿度计等，让学生亲手操作和观察，加深对天气现象的理解和认识。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享和合作，共同完成对天气现象的观察和记录，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进