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19古诗二首《夜宿山寺》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:19古诗二首《夜宿山寺》教学设计
2.教学年级和班级:二年级上册语文
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.理解古诗《夜宿山寺》的意境和情感,通过朗读和讨论感受作者对大自然的赞美之情。
2.学习古诗的韵律和押韵特点,通过朗读和模仿体会古诗的音乐美。
3.了解古诗的背景知识,如诗人李白的生活时代和创作背景,培养对古诗文化的认识。
4.培养学生的想象力和创造力,通过创作自己的古诗作品,激发对古诗的兴趣和热爱。
5.培养学生合作学习和分享的习惯,通过小组讨论和展示,提高表达和交流能力。
三、学情分析
二年级的学生正处于认知和情感发展的关键时期,他们对周围世界充满好奇,学习兴趣浓厚。在知识层面,他们对古诗已经有了一定的了解,能够背诵和朗读简单的古诗,但对于古诗的意境和内涵的理解还有待提高。在能力方面,他们的语言表达能力和思维能力正在逐步发展,但在理解古诗的深层含义和创作古诗方面还有一定的困难。在素质方面,他们具有较好的学习态度和合作精神,但在自主学习方面还有待加强。
对于本节课的学习,学生的行为习惯对课程学习有着重要的影响。良好的学习习惯如认真听讲、积极参与讨论、主动提问等,有助于提高学习效果。然而,一些不良的学习习惯如注意力分散、不积极参与讨论等,可能会影响学生对古诗的理解和掌握。
为了更好地适应学生的认知和情感发展特点,本节课将采用生动有趣的教学方法,如故事导入、角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。同时,通过引导学生进行朗读、讨论和创作,培养他们的语言表达能力和思维能力,提高他们对古诗的理解和欣赏能力。
在教学中,教师需要关注学生的个体差异,给予他们个性化的指导和支持。对于学习困难的学生,教师可以提供更多的帮助和鼓励,帮助他们克服困难,提高学习成绩。对于学习优秀的学生,教师可以给予他们更多的挑战和机会,培养他们的创造力和领导力。
四、教学方法与策略
1.教学方法的选择
为了达到本节课的核心素养目标,我选择了以下教学方法:
-讲授法:通过讲解古诗《夜宿山寺》的背景知识、作者李白的生活时代和创作背景,帮助学生更好地理解古诗的文化内涵。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对古诗的理解和感受,培养他们的合作学习和分享的习惯。
-案例分析法:通过分析古诗中的典型诗句,引导学生深入理解古诗的意境和情感,培养他们的想象力和创造力。
-项目导向学习:鼓励学生创作自己的古诗作品,激发他们对古诗的兴趣和热爱。
2.教学活动的具体设计
为了促进学生的参与和互动,我设计了以下教学活动:
-开场导入:通过讲述一个关于李白夜宿山寺的故事,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。
-角色扮演:让学生扮演李白夜宿山寺时的情景,通过身临其境的体验,更好地感受古诗的意境和情感。
-小组讨论:将学生分成小组,让他们互相分享对古诗的理解和感受,培养合作学习和分享的习惯。
-创作活动:鼓励学生创作自己的古诗作品,激发他们对古诗的兴趣和热爱。
3.教学媒体和资源的使用
为了更好地辅助教学,我确定了以下教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示古诗《夜宿山寺》的内容,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:播放有关李白夜宿山寺的视频片段,让学生更直观地感受古诗的意境和情感。
-在线工具:利用在线古诗工具,让学生更方便地查找和学习古诗。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《夜宿山寺》这一首古诗。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过美丽的夜景?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古诗《夜宿山寺》的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《夜宿山寺》的基本概念。这是一首描写李白夜宿山寺时所见所感的古诗。它是唐代诗人李白创作的一首著名诗作,通过描绘夜晚山寺的美景,表达了诗人对大自然的赞美之情。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《夜宿山寺》在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解古人对自然景色的赞美。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调“夜宿山寺”和“李白对大自然的赞美”这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《夜宿山寺》相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过描绘夜晚山寺的美景来表
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