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江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案:第一单元音乐联网第三课时《你将我托起》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《你将我托起》,该曲为苏少版九年级下册音乐教材第一单元《音乐联网》的第三课时。通过学习这首歌曲,学生能够理解和掌握音乐的节奏和旋律,同时也能加深对音乐的情感体验。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经接触到了音乐的基础知识,如音阶、节奏、旋律等,本节课的歌曲学习能够巩固这些知识,并在此基础上进一步深化。此外,通过学习这首歌曲,学生还能够了解到音乐的表达方式,以及音乐在情感表达中的作用,从而更好地理解和欣赏音乐。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐审美四个方面。首先,通过学习《你将我托起》,学生能够提高对音乐的感知能力,理解和掌握音乐的节奏和旋律。其次,在歌曲学习过程中,学生能够提高音乐表现能力,学会用正确的演唱方法和情感表达歌曲。再次,学生能够通过创作性的活动,提高音乐创造能力,尝试创作简单的旋律或节奏。最后,通过欣赏和分析这首歌曲,学生能够提高音乐审美能力,学会理解和欣赏不同的音乐风格和表达方式。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学习歌曲《你将我托起》。通过学习这首歌曲,学生能够理解和掌握音乐的节奏和旋律,同时也能加深对音乐的情感体验。为了确保学生能够掌握这些核心知识,教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。例如,教师可以详细讲解歌曲的节奏和旋律特点,并通过示范演唱让学生更好地理解和掌握。此外,教师还可以引导学生分析和讨论歌曲的情感表达,帮助学生更深入地理解和欣赏音乐。
2.教学难点
在本节课中,难点内容主要是歌曲的演唱技巧和情感表达。首先,歌曲的节奏和旋律较为复杂,学生可能难以准确地把握和演唱。因此,教师需要采取有效的教学方法,如示范演唱、节奏练习和旋律练习等,帮助学生突破这个难点。其次,歌曲的情感表达也是难点之一。学生可能难以理解和把握歌曲的情感内涵,因此在教学中,教师需要引导学生分析和讨论歌曲的情感表达,帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。
2.课程平台:学校音乐教学软件、在线音乐教学资源。
3.信息化资源:音乐教学视频、音频文件、乐谱等。
4.教学手段:示范演唱、分组练习、讨论分析、互动游戏等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《你将我托起》这首歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对《你将我托起》这首歌曲了解多少?它表达了怎样的情感?”
展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段,让学生初步感受歌曲的魅力或特点。
简短介绍这首歌曲的背景和创作意义,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《你将我托起》这首歌曲的基本概念、组成部分和创作背景。
过程:
讲解这首歌曲的节奏和旋律特点,以及如何表达情感。
详细介绍这首歌曲的创作背景和意义,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《你将我托起》这首歌曲的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的歌曲案例进行分析,如其他类似风格的歌曲或创作背景相似的歌曲。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用歌曲解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调歌曲的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用歌曲。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《音乐欣赏》书籍,介绍各种音乐风格和作品,帮助学生更深入地理解和欣赏音乐。
-《音乐创作与表演》书籍,介绍音乐创作和表演的基本
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