人教版音乐八年级下册-第四单元 欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》-教案教案1000字.docx

人教版音乐八年级下册-第四单元欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》-教案教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版音乐八年级下册第四单元的内容，主要欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》。该曲是一首具有浓郁新疆特色的民族音乐作品，描绘了塔什库尔干高原壮丽的自然风光和塔吉克族人民欢乐的生活场景。

本节课的教学内容包括：

1.欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐作品，了解其背景和创作特点。

2.学习塔吉克族民歌的特点，包括旋律、节奏、和声等。

3.分析音乐作品中的情感表达，体会塔吉克族人民对家乡的热爱和对生活的热情。

4.结合音乐作品，进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。

二、核心素养目标

1.提高音乐审美能力，能够欣赏和理解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐作品，感受音乐的魅力和民族特色。

2.增强音乐表现力，通过合唱练习，培养学生的音乐表达和表现能力。

3.培养学生的民族团结意识，了解塔吉克族的文化背景，增进对不同民族文化的理解和尊重。

4.激发学生的创新思维，通过音乐作品的分析和创作，培养学生的创新能力和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些民族音乐作品，对音乐的基本要素如旋律、节奏、和声等有了一定的了解。同时，学生对新疆地区的地理和文化背景也有一定的认识，这将为理解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特色提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐作品的学习通常表现出较高的兴趣，特别是对具有民族特色的音乐作品。在学习风格上，学生喜欢通过实践和体验来理解和掌握音乐知识，如合唱练习和音乐游戏等。在音乐表现力方面，学生有一定的基础，但还需要通过更多的练习和指导来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐风格和情感表达方面，学生可能会遇到一定的困难。由于音乐作品的复杂性和民族特色的独特性，学生可能需要更多的时间和指导来深入理解和欣赏。在合唱练习中，学生可能需要克服音准和节奏上的困难，提高自己的音乐表现力。同时，学生可能对塔吉克族的文化背景了解不足，需要通过教师的引导和补充资料来增进了解。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐播放设备、音响设备、多媒体投影仪、合唱练习用的钢琴或电子琴。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源平台。

3.信息化资源：相关音乐作品的视频资料、塔吉克族文化背景的图文资料。

4.教学手段：合唱练习、音乐游戏、小组讨论、作品分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐视频、塔吉克族文化介绍的PPT和相关的图文资料。

-设计预习问题：提出关于音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过观看视频、阅读PPT和图文资料，了解音乐作品和塔吉克族文化。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果以笔记、思维导图等形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐作品和塔吉克族文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解音乐作品的旋律、节奏、和声等音乐要素，并结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析音乐作品的情感表达，并通过合唱练习提高学生的音乐表现力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析音乐作品的情感表达，并通过合唱练习提高音乐表现力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐作品的特点和情感表达。

-实践活动法：通过合唱练习，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐作品的特点和情感表达，掌握音乐表现力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和