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信息技术大连理工版（2015）七年级下册第二课《巧解数学题——变量的应用（投票器）》教案

一、课程基本信息

1.课程名称：巧解数学题——变量的应用（投票器）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解变量的概念，掌握变量的表示方法。

2.能够运用变量进行问题建模，解决实际问题。

3.培养逻辑思维能力和问题解决能力。

4.增强合作意识，通过小组合作完成任务。

5.培养信息素养，学会利用信息技术解决问题。

6.提升创新意识，培养创新思维。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：变量的概念和表示方法

解决办法：通过实例讲解，让学生直观理解变量的概念，并学会用字母表示变量。

2.重点难点：如何运用变量进行问题建模

解决办法：提供实际问题，引导学生运用所学知识建立变量关系式，解决实际问题。

3.重点难点：逻辑思维能力和问题解决能力

解决办法：设计思维训练题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.重点难点：合作意识和团队协作能力

解决办法：组织小组合作活动，让学生在合作中完成任务，培养合作意识。

5.重点难点：信息素养和信息技术应用能力

解决办法：引入信息技术工具，让学生在解决问题过程中学会利用信息技术。

6.重点难点：创新意识和创新思维

解决办法：鼓励学生提出不同的解题思路，激发创新意识，培养创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

针对本节课的教学内容，我们需要做好以下准备工作：

1.教材准备：确保每位学生都有《信息技术大连理工版（2015）七年级下册》教材，以便学生能随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备一些与变量应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解变量概念和表示方法。

3.实验器材：准备投票器作为实验器材，以便学生在课堂上进行实际操作，体验变量在实际问题中的应用。

4.教室布置：将教室划分为不同的区域，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生进行合作讨论，共同解决实际问题；实验操作台则用于学生进行投票器实验，实际操作中运用变量解决问题。

在教学过程中，我们还需要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得良好的学习体验。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论和实验，培养他们的合作意识、创新思维和问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变量应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道变量是什么吗？它在数学题中是如何帮助我们解决问题的？”

展示一些关于变量应用的图片或视频片段，让学生初步感受变量的魅力或特点。

简短介绍变量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍变量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变量应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论变量的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变量应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变量应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提