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高级中学三年发展规划

创建和美校园激扬幸福人生

一、现状分析

（一）基本状况

**中学的前身是大桥初中，后由市人民政府和香港**先生等爱国同胞合资于1987年兴建而成。2006年6月分设为**初级中学和**高级中学。因城市改造，校址新迁，2008年8月至2011年7月期间暂借原**师范和原**小学校舍办学。2011年7月搬入位于金峰路南段128号新校舍，学校更名为**中学。

新校舍占地面积66557平方米，建筑面积36648平方米，绿化用地面积22496平方米。

学校现有多媒体教室56只，其中理、生、化实验室3只，音、美、劳教室6只，计算机教室3只，共有239台计算机，阅览室3只，藏书46567册；还配有心理辅导室、阅览室、藏书室、教师休闲吧、体育艺术馆、400米塑胶标准跑道运动场、学生宿舍楼、教师宿舍、餐厅和双回路供电系统、立体式监控系统、网上阅卷系统等硬件。

目前，学校共有34个班级，1475名学生，117名教职工，高学历教职工110人。在113名专任教师中，有宁波市骨干教师2名，**市名师、学科骨干教师8名、市级骨干班主任3名，宁波市教坛新秀11名，**市教坛新秀43名，中学高级教师39人，教育硕士教师3人。

近年来，学校在教育局和社会各界的大力支持和关心指导下，紧紧依靠全体教职员工，深入贯彻落实科学发展观，以师资队伍建设为核心，以“设施现代化、管理科学化、教育特色化”为办学方向，以校本研修内涵拓展为突破口，深化教育教学改革，大力推进素质教育，逐步提升校园文化建设品位，学校“内抓管理、外塑形象”，各项工作均取得了可喜的成绩。两年来学校先后获得了省首批餐饮服务食品安全示范食堂称号、浙江省健康促进学校铜牌单位、宁波市依法治校示范学校、宁波市环保模范（绿色）学校、宁波市4A级平安校园、宁波市数字化校园达标单位、宁波市标准化心理辅导室等荣誉。

在新一轮规划中，学校始终树立“立德树人”的观念，围绕“通过走科研之路，推动教师、学生、学校三者的和谐发展”这一中心工作，通过精细化管理，积极构建和美教育环境，夯实学校和美发展基础，营造学校发展新亮点，以构建“和美校园”为办学目标，以“依法规范办学行为，打造高质高效课堂”为抓手，抓建设、抓内涵、抓制度，努力确定学校在城区中的“窗口地位”。

（二）学校发展的优势

1.地域优势

我校地处奉城东端。按照政府规划，**长期发展趋势为“东扩北延”，尤其是东部新城建设发展迅速，在东部各种中高档住宅小区不断完善，随着东部新城新建的中高档小区入

住率的提高，我校生源将越来越好。2.设施优势

学校现有的阅览室、实验室、心理辅导室、微格教室、体艺馆等设施功能齐全、布局合理，这些一应俱全的设施设备处于**领先地位，它为学校现代化教育提供了坚实的保障。

3.队伍优势

学校领导班子具有较强的创新意识和敢为人先的开拓精神，教师敬业爱岗，乐于奉献。全体教师民主参与意识强，能积极为学校献计献策，增进了学校、教师、群体的凝聚力和战斗力。

4.管理优势

学校实行全封闭管理，学生受外界的影响较少，已初步形成了“制度引导人，环境熏陶人，行为培育人，用心灵温暖人”的教育管理模式。学校声誉不断提高，家长对学校的认同度也在不断提高，这些为学校各项工作的顺利开展打下了基础。

（三）面临的问题与困难

1.学校虽然有着丰厚的文化底蕴，但由于是新迁建的发展中的中学，学校文化发展战略还属于刚刚启动阶段，学校的理念文化还没有与师生的行为文化有效的接轨。学校由于办学模式与以前有较大的变化，各项管理制度也正在逐步地建立和完善中。

2.近几年来，学校本地生源逐渐增多，但仍有部分优秀生源流失。学校生源质量虽在提升，但与城区另两所学校相比还有较大的差距。学校处在城乡结合部，家长总体素质与城区

另两所学校相比有待进一步提高，学区离异家庭不断增多，缺乏基本的家庭教育，许多家长为了生计，无暇顾及孩子，学生往往在双休日处于无人监管真空状态，经常出现5加2小于5的效果。

3.部分孩子厌学情绪比较严重，繁重的学习让他们感受不到校园的快乐，缺少兴趣爱好，责任意识与自省精神不足，面对困难，缺少必要的耐挫力。在规范教育之下，如何张扬班级特色和学生个性，如何培养学生的“亮剑”精神，是我们亟待思考的问题。

4.教师年龄总体偏大，平均年龄为43岁以上，很多教师进入“职业倦怠期”，教学追求较少。教师教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在市区有影响力的教师还是偏少，为学校实现整体式跨越带来一定的难度。

5.随着素质教学的不断深化，教师的教学理念需逐步改变和更新，学校的课程设置、教学评价机制需进一步完善，教学常规管理有待于进一步加强，校本课程的开发还需要加大力度，特色课程建设需进一步关注，“减负增效”的落实需进一步加强。目前教师